Аутизам је мањински пријављен у мањинама

Ново истраживање сугерише да аутистична црна и хиспанска деца нису идентификована у националним земљама.

Јасон Траверс, доцент за специјално образовање на Универзитету у Канзасу, коаутор је студије која је анализирала административну идентификацију аутизма у свакој држави током 2000. и 2007. године.

Открио је да је, док се број ученика са аутизмом повећавао у свакој држави од 2000. до 2007. године, црна и хиспанска деца била знатно мање заступљена.

Диспаритет у вероватноћи идентификованих белих ученика у поређењу са мањинама могао би одражавати сличан феномен повезан са широко распрострањеним порастом броја ученика којима су дијагностиковане сметње у учењу крајем 70-их и хипер поремећајем са пажњом током 90-их, кажу аутори.

Откриће сугерише да студенти из мањина вероватно не добијају исте услуге као њихови вршњаци.

Траверс је претходно проучавао стопе аутизма и дијагнозе и приметио је разлике у броју дијагностикованих ученика. Центри за контролу болести (ЦДЦ) проценили су да једно од 68 деце има аутизам.

„То је прилично алармантан број“, рекао је Траверс о броју ЦДЦ-а. „Желео сам да видим да ли постоје разлике у овим стопама. Претходна истраживања су открила да су Афроамериканци превише идентификовани. Али подаци које сам гледао показали су да су недовољно идентификовани. То је било у ери када су се стопе преваленције аутизма повећавале. “

Траверс и колеге испитивали су стопе идентификације аутизма из школа у свих 50 држава током 2000. и 2007. године, објављене у Часопис за специјално образовање.

Административна идентификација одражава стопе по којима школе - не нужно клиничар - идентификују дете као аутизам.

Аутори наводе да су врло различити критеријуми од државе до државе део проблема, али не и цела прича.

Бели студенти идентификовани као аутистични повећали су се од 2000. до 2007. године у свим државама и округу Колумбија. Број идентификованих Афроамериканаца повећао се у свим државама осим Аљаске и Монтане, а број Латиноамериканаца повећао се у свим државама, осим у Кентакију, Луизијани и округу Колумбија.

Док су бројеви у свим категоријама показивали пораст, црнци и латиноамериканци су се повећавали много мањим стопама, а све три су се повећавале нижим бројевима него што је предвиђао ЦДЦ.

„Иако не постоје чврсти епидемиолошки докази да раса предвиђа аутизам, открили смо значајне расне разлике у начину на који америчка школа идентификује ученике са аутизмом“, каже Траверс.

„Одступања указују на бројне проблеме“, рекао је Траверс. Главни међу њима, без обзира на то зашто се бели студенти идентификују са аутизмом по вишим стопама, резултати могу значити да услуге нису једнако доступне међу расама.

Када се идентификује више ученика једне расе, више услуга за аутизам биће намењено тим студентима, а не ученицима и школама које су недовољно заступљене. Критичари су тврдили да су бели студенти превише идентификовани или да стопе административних дијагноза нису поуздане.

„Ови подаци приказују шта се дешава у школама“, рекао је Траверс. „Без обзира да ли се подударају са клиничким дијагнозама или не, бројеви могу бити повезани са различитим трошковима. Говоре нам о људским трошковима, финансијским ресурсима посвећеним услугама, административним трошковима, трошковима заједнице и многим другима. “

Неједнакости такође претпостављају да ће бели студенти вероватније приступити услугама раног интензивног понашања, образовним потпорама, професионалним потпорама и другима дизајнираним за ученике са аутизмом од њихових црнаца и хиспанских вршњака.

Траверс намерава да отклони разлике у будућим истраживањима и развије тачније методе за предвиђање разлика у стопама аутизма.

Једна од могућности је прикупити податке из школских округа, округа и држава широм земље о броју ученика са аутизмом и анализирати друге демографске податке као што су средњи приход у суседству, квалитет наставника, број ученика који испуњавају услове за бесплатан и смањени ручак, флуктуација особља , и бројни други фактори.

Затим би упоредио те податке са подацима пописа становништва у САД-у да би развио напредне статистичке моделе који би могли тачније да предвиде индикаторе броја аутизма у школама.

„Нисам уверен да тренутно добро разумемо овај проблем у специјалном образовању“, рекао је Траверс. „Мислим да су потребни напредни статистички модели који могу тачније да идентификују предикторе повезане са идентификацијом.“

Поред тога, школе и државе морају да идентификују доследне методе идентификовања аутизма. Што дуже не прођу и што се више бројева преваленције користи у политичке сврхе, то ће већа неједнакост бити за ученике мањина, као што подаци показују.

„Нажалост, али није изненађујуће, све док се овај проблем не разуме потпуно и не научно потврде методе за спречавање проблема, чини се да ће већина неидентификованих или погрешно идентификованих ученика са аутизмом бити деца боје коже“, написали су аутори .

Извор: Универзитет у Канзасу