Квалитетно рано образовање повезано са стабилним запошљавањем, бољим дугорочним везама са родитељима
Мала деца која се образују висококвалитетно - почев од шест недеља до пете године - вероватније ће бити запослена са пуним радним временом и имају јаче односе са родитељима као одрасли, према новој студији истраживача компаније Виргиниа Тецх Царилион Ресеарцх Институт.
Истраживачи представљају своја открића на двогодишњем састанку Друштва за истраживање дечјег развоја у Остину у Тексасу.
Студија прати 96 деце која учествују у Абецедариан пројекту, програму раног образовања за новорођенчад и децу који је започео у Цхапел Хиллу у Северној Каролини 1971. године.
„Најновија сазнања пројекта Абецедариан односе се на квалитет живота, везан за оно што су деца доживела у првих пет година живота“, рекао је вођа студије Цраиг Рамеи, професор и угледни истраживач људског развоја у компанији Виргиниа Тецх Институт за истраживање Царилион. Рамеи је предводио Абецедариан Пројецт током протеклих 45 година.
„Показали смо да када пружамо угроженој деци и породицама заиста висококвалитетне услуге - образовно, медицински, социјално - имамо утицаје велике и практичне величине све до средњих година“, рекао је Рамеи, који такође служи као главни научни службеник у Роанокеу у држави Виргиниа.
И група за лечење и контролна група добили су здравствену заштиту, исхрану и подршку породице путем социјалних служби; међутим, група за лечење такође је добила пет година ране неге и образовања.
Према Рамеи-у, висококвалитетно образовање током целог дана пет дана у недељи и 50 недеља у години, почевши од шест недеља и настављајући све док дете не крене у вртић, чини животни развој. Главни фокус је на односу детета и наставника.
„А у нашем програму раног образовања најважнија је квалитета интеракције између наставника и деце“, рекао је Рамеи, указујући на способност наставника да образовне активности прилагоде специфичним потребама детета, на забаван и природан начин , као критични елемент резултата студије. „Прилично је јасно да је то чаробни састојак.“
Квалитет природне наставе - првенствено вођен социјалном интеракцијом између учитеља и детета - изузетно је важан, посебно у детињству, рекао је Рамеи. То укључује ствари попут конверзацијског аспекта језика и фокусирање на интерактивно читање као угодно, а не на досадан посао.
„Подаци показују да су деца која су прошла образовни третман социјално успешна, посебно у породичном окружењу, на шта указују њихови блиски односи са мајкама и очевима у средњим годинама“, рекла је Либбие Сонниер-Нетто, докторанткиња из људског развоја у Цоллеге оф Либерал Артс анд Хуман Сциенцес из Виргиниа Тецх-а, који је обавио накнадне интервјуе за ову студију.
Сонниер-Нетто је додао да је већа вероватноћа да ће учесници у групи за лечење бити запослени на пуно радно време, са више имовине, као што су поседовање аутомобила, куће и штедни рачун. Према Рамеи-у, веза између резултата је очигледна.
До сада су истраживачи пратили 78 од 96 учесника, а планирано је више интервјуа и физичких прегледа за већину преосталих чланова групе. Од 96 учесника, само је један одлучио да одустане од студије. То је необично висока стопа задржавања за студију која траје толико деценија.
„Оно што смо открили је да ако се добро понашате према људима, они напредују, а они заузврат враћају“, рекао је Рамеи. „Део нашег задатка је учинити оно што сада знамо толико важним - висококвалитетно образовање и брига о раном детињству - широко доступно свима којима је то потребно у овој земљи.“
Истраживачи очекују да наставе да анализирају скуп података о ефектима ране неге и образовања на децу како напредују кроз средњу доб.
Извор: Виргиниа Тецх Царилион Ресеарцх Институте
