Предшколци надмудрују одрасле и откривају како гаџети раде

Нова студија открила је да предшколци понекад могу надмудрити одрасле кад треба да схвате како уређаји раде, јер су флексибилнији и мање пристрасни у својим идејама о узроку и последицама.

Према истраживачима са Универзитета у Калифорнији-Беркелеи и Универзитета у Единбургу, налази студије сугеришу да технологија и иновације могу имати користи од „истраживачког учења и вјероватноће вјештачког закључивања које природно долазе до мале дјеце, од којих многа уче да користе паметне телефоне и пре него што завежу пертле. “

Користећи игру коју називају „блицкетс“, истраживачи су погледали како је 106 предшколаца, који су имали четири и пет година, и 170 студената, смислило гизмо који делује на необичан начин.

То су учинили постављањем глинених облика, попут коцкица, пирамида и цилиндара, на црвену кутију како би видели који од виџета - појединачно или у комбинацији - може да осветли кутију и пушта музику. Облици који су активирали машину звали су се „блицкетс“.

Према истраживачима, младиће је одвојило од одраслих, њихов одговор на променљиве доказе у демонстрацијама блицкетом. На пример, необичне комбинације би могле покренути машину и деца су се придржавала тог правила, док су одрасли били усредсређени на то који појединачни блокови су активирали машину, чак и упркос променљивим доказима, приметили су истраживачи.

„Деца су то схватила“, рекао је развојни психолог УЦ Беркелеи др.Алисон Гопник.

„Схватили су да машина може радити на овај необичан начин, па бисте требали ставити оба блока заједно. Али најбољи и најпаметнији студенти понашали су се као да ће машина увек следити заједничко и очигледно правило, чак и када смо им показали да може радити другачије. “

„Све у свему, већа је вероватноћа да ће млади имати мало вероватних могућности“, додала је она.

Приметила је да је ово потврдило хипотезу истраживача да предшколци и вртићи инстинктивно следе Бајесову логику, статистички модел који изводи закључке израчунавањем вероватноће могућих исхода.

„Једно велико питање, радујући се, јесте шта децу чини флексибилнијим ученицима - да ли су само ослобођени предрасуда које имају одрасли или су у основи флексибилнији или истраживачки у начину на који виде свет?“ додао је др Цхристопхер Луцас, водећи аутор рада и предавач на Универзитету у Единбургху.

„Без обзира на то, деца нас могу пуно научити о учењу.“

Студија је објављена у часопису Сазнање.

Извор: Калифорнијски универзитет-Беркелеи