Свијетло, али другачије: Како најбоље помоћи дјетету да постигне разлике у учењу
Сва деца су паметна на свој начин. Међутим, нека деца имају индивидуалне стилове учења који им не омогућавају успех са традиционалним методама учења.
Ова деца нису инвалиди. Сасвим су способни да науче све што њихови вршњаци науче. Они само уче на другачији начин. Али деци са разликама у учењу често се одузима самопоуздање и радост.
Родитељима може бити изузетно тешко да прихвате да њихово дете може имати изазов у учењу који омета дететов успех и потенцијал. Та могућност може оставити родитеље да се осећају беспомоћно и изоловано. Ипак, будући да родитељи најбоље знају своје дете, пресудно је да препознају све разлике у учењу и потраже помоћ. Рана интервенција може имати значајан утицај на успех детета у школи - и у животу. Ако се раније реше, проблеми повезани са разликама у учењу могу се свести на најмању могућу меру и успех.
У образовним поставкама разлике у учењу се обично не остварују док деца не уђу у основне разреде, када се уводе читање, правопис и математика. Тада дете може показивати знакове који би се могли протумачити као проблем у понашању, када су заиста одраз дететове фрустрације због разлике у учењу.
Деца су паметна. Они схватају када друга деца „добијају“ оно што нису у учионици. Они препознају да, упркос напорном раду, обраћању пажње, слушању и обављању домаћих задатака, школа није нимало лакша. Осећају се све мање успешним и све више и више другачијим.
За децу која се осећају другачије, стручна интервенција је важна, али је неопходно осећати се повезано и добро према себи. Овде родитељи играју важну улогу. Они могу помоћи да се дете постигне успех, све време градећи дететово самопоуздање и радост.
Да би то урадили, родитељи ће морати да навуку шешир и открију како најбоље постићи ових пет основних ствари за успех детета:
- Истражите на који начин дете најбоље обрађује информације.„Стил учења“ може се тумачити на различите начине. Генерално се дели на визуелне, слушне или кинестетичке (додиривање и / или кретање). Али дете може бити слушно-визуелно, на пример, или слушно-кинестетичко - или чак комбинација сва три. Али на учење утиче и емоционално стање детета. Родитељи и наставници желеће да открију стил учења детета, као и да посматрају и бележе понашања у одговору на учење која могу открити пуно информација о томе како дете може бити успешан ученик.
- Утврдите која искуства у учењу одражавају интересовања вашег детета.Деца најбоље раде када их занима нека тема. Пажљиво посматрајте своје дете. Посматрајте га током његових свакодневних активности. Примети кад се насмеши. Погледајте шта једва чека да уради. Када видите чему ваше дете гравитира, проширите то. На пример, ако ваше дете воли парк и брине га кретање, схватите која опрема за игралиште би била најбоља за покрете тела, јачање, равнотежу итд. И играјте се заједно на њему. Буди опет дете!
- Сва поређења са другом децом нека буду поверљива.Ваше дете је паметно на свој начин. Прославите разлике и волите свако дете безусловно. Уместо да заплашите своје дете упоређивањем са браћом и сестрама или школским колегама, схватите да је ваше дете другачије и подстакните његова јединствена интересовања и способности. На пример, Царлиин брат Јасон могао је да говори и чита два језика у доби од девет година. Царли је, међутим, уживала стављајући новчиће у колутове новца и носећи их у банци да их положи. Јасон је одрастао у професора језика, док је Царли постала успешан трговац робом.
- Откријте и похвалите снаге свог детета.Сва деца имају снаге. Морате у потпуности препознати шта се истиче код вашег детета. Шта може да уради, а да се разликује од других? Шта је спреман да покуша, а друга деца неће? Нагласите да похвалите посебне особине вашег детета и да не искажете слабости. Ваше дете може имати добро срце и вољу да дели играчке са другима. Ухватите га како теши друго дете које је узнемирено и дајте му до знања да цените његов дар саосећања.
- Пронађите начине за забаву са дететом.Ако учење учините досадним помоћу листе „обавеза“ може све срушити. Ставите задатке на страну и свакодневно поклањајте детету своју неподељену пажњу, чак и ако је то само 5 минута, осим његове браће и сестара. Нека она буде вођа, а ви следбеник. Пустите је да одабере активност (у оквиру разумног разлога), било да се ради о лову за отпадом или само мажењу на каучу. Она сада контролира и не постоји прави или погрешни начин да се било шта уради.
Различит не мора бити негативан за децу са разликама у учењу. Да би се одагнали осећаји фрустрације и неуспеха, родитељи и наставници морају знати како дете најбоље учи и дозволити детету да доживи успех, како на академском, тако и на социјалном плану. Из успеха ће самопоуздање и радост расти и довести до још успеха.
