Драма побољшава комуникацију код аутистичне деце

Истраживачи са Универзитета у Кенту сугеришу да креативност и посреднички језици могу да се користе као мост за комуникацију са аутистичном децом.

У новој студији, истраживачи су аутистичну децу ангажовали у драмском искуству. Ово уроњено окружење излаже децу светлима, звуку, луткама и маскираним ликовима. Штавише, интервенција омогућава деци да се слободно играју и реагују, извлачећи контакт очима, говор и заједничку игру у богатом чулном контексту.

У заједничком чланку, „Материјални гласови: посредност и аутизам“ који се појављује у часопису Истраживање у драмском образовању, Др Мелисса Тримингхам и професор Ницола Схаугхнесси кажу да се аутизам и даље сматра заједницом којој је тешко приступити због „уочених поремећаја међуљудске повезаности“.

Њихова пионирска истраживања користећи драму са аутистичном децом започела су пројектом „Замишљање аутизма: драма, перформанс и интермедијалност као интервенција у условима аутистичног спектра“ (2011-2014). Интервенција је започела у специјалним школама, а сада се проширила и на рад са породицама.

Циљ пројекта је да помогне читавој породици кроз подучавање нових вештина играња помоћу драме и луткарства, вишесензорних материјала, па чак и комедије за помоћ у изазовном понашању.

Породични програм развио се из радионица са наставницима и неговатељима у школама НАС-а (Национално аутистично друштво), а финансирао га је Универзитет у Кенту.

Писци су и сами родитељи аутистичне деце и имају лично искуство породичног живота са аутизмом.

Кроз детаљна запажања двоје деце, они показују како је „посредност“ откључала неке од многих и различитих језика које аутистична деца користе, олакшавајући им самосвест.

Они се залажу за ширу употребу креативних 'материјалних' језика као што су луткарство, костими, пројекције, микрофони, светла и звук у игри као мост између проживљеног искуства са аутизмом и праксе образовања и неге.

Извор: Универзитет у Кенту / ЕурекАлерт

Фото: