ИК се може повећати, али можда не и трајно

Нова студија сугерише да интервенције у заштити животне средине повећавају интелигенцију - али ефекти су привремени.

У истрази, Универзитет у Калифорнији, Санта Барбара, психолог др Јохн Протзко анализирао је постојећу студију како би утврдио да ли су и како интервенције у окружењу утицале на ниво интелигенције деце са ниском телесном тежином.

Кључно откриће: Интервенције су подигле ниво интелигенције, али не заувек. Када су се интервенције завршиле, њихови ефекти су се временом смањивали у ономе што психолози описују као „ефекат нестајања“.

Истраживање се појављује у часопису Интелигенција.

„Одређене интервенције у заштити животне средине могу подићи општу интелигенцију“, рекао је Протзко, постдокторски научник у лабораторији МЕТА (памћење, емоције, мисао, свест) на Универзитету у Калифорнији, Одељење за психолошке и мождане науке Санта Барбаре. „То није само гурање резултата на тесту; то су дубоке промене у основи опште интелигенције. Међутим, ефекат нестајања примењује се на исти начин. “

Научници праве разлику између ИК резултата, квантитативне мере интелигенције и опште интелигенције, која одражава основне когнитивне способности.

Протзко је прегледао резултате Програма за здравље и развој новорођенчади у којем је учествовало 985 деце, а која су током прве три године живота доживела интензивно и когнитивно захтевно окружење. Три главне интервенције су коришћене за ублажавање негативних ефеката рођења са ниском порођајном тежином.

У три године деца су добила Станфорд-Бинетове ваге за обавештајне податке као основно мерило њихове интелигенције. У доби од пет и осам година, најмање две године након завршетка интервенција, поново су добили тестове интелигенције.

Резултати су показали да су интервенције подигле општу интелигенцију деце у доби од три године. Међутим, до пете године живота повећања више нису била евидентна. Према Протзку, ово показује да се ефекат нестајања односи на општу интелигенцију.

Такође је приметио да је ова разлика у интелигенцији у доби од три до пет година нагласила још једно питање: узрочност или узрок и последица.

Једна теорија у вези са развојем интелигенције сугерише да особина може бити у корелацији између два доба, јер постоји узрочна веза: Интелигенција у једном добу узрокује интелигенцију у другом добу.

„Међутим, моја анализа почиње доводити до идеје да интелигенција можда није узрочни фактор за који претпостављамо да је из корелационог рада - барем не код деце“, објаснио је Протзко.

„Мало је вероватно да бих, с обзиром на пораст интелигенције, живео свој живот другачије него сада. Овај посао ће морати да се уради код одраслих да би се то заиста раздвојило, али мислим да ова анализа почиње да доноси доказе против те идеје узрочности. “

Протзко је објавио два рада о ефекту нестајања. Обоје истичу једносмерни модел реакције, који сугерише да се интелигенција може прилагодити повећаним захтевима околине, али када ти захтеви више нису присутни, враћа се на претходни ниво.

„Подизање коефицијента интелигенције није случај подизања резултата тестова без истовремених ефеката на латентну основну интелигенцију“, рекао је Протзко. „Иако се и ИК резултати и општа интелигенција могу повећати циљаним интервенцијама у заштити животне средине, било који добитак није трајан и временом бледи.

Ипак, приметио је, његова анализа не показује да су интервенције усмерене на јачање интелектуалног развоја бескорисне или осуђене на неуспех.

„Верујем да је још увек добро интервенисати и покушати променити путању за ову децу“, рекао је.

Извор: Калифорнијски универзитет, Санта Барбара