Мозак везе утичу на прилагодљивост језика

Ново истраживање открива да урођене разлике у начину на који разни делови мозга „разговарају“ једни с другима могу помоћи у објашњавању разлика у побирању других језика.

Истраживачи са Универзитета МцГилл верују у налазе објављене у Јоурнал оф Неуросциенце, имају импликације на предвиђање успеха и неуспеха у учењу језика.

Разни делови нашег мозга међусобно комуницирају чак и када се одмарамо и нисмо ангажовани ни у каквим одређеним задацима. Снага ових веза, која се називају повезаност стања мировања, разликује се од особе до особе, а разлике су раније биле повезане са разликама у понашању, укључујући језичке способности, објашњавају истраживачи.

Предвођени др. Ксиаокиан Цхаи и Денисе Клеин, истражитељи су истраживали да ли се разлике у повезаности стања мировања односе на перформансе на другом језику.

Да би то проучили, група на Монтреалском неуролошком институту скенирала је мозак 15 одраслих говорника енглеског језика који су требали да започну интензивни 12-недељни курс француског, а затим су тестирали њихове језичке способности и пре и после курса.

Користећи функционалну магнетну резонанцу у стању мировања (фМРИ), истраживачи су испитали повезаност мозга испитаника пре почетка курса француског.

Они су проучавали снагу веза између различитих подручја у мозгу и два специфична језичка региона: подручја мозга умешаних у вербалну течност, леве предње инсуле / фронталног оперкулума (АИ / ФО) и подручја активног у читању, визуелно подручје облика речи (ВВФА).

Истраживачи су тестирали вербалну течност учесника и брзину читања и пре и након завршетка курса.

Да би тестирали вербалну течност, истраживачи су испитаницима дали упит и затражили да говоре две минуте на француском. Истраживачи су пребројали број јединствених речи које су правилно употребљене. Да би тестирали брзину читања, истраживачи су натерали учеснике да читају француске одломке наглас и израчунали су број прочитаних речи у минути.

Учесници са јачим везама између левог АИ / ФО и важног региона језичке мреже мозга званог леви супериорни темпорални гирус показали су веће побољшање у тесту говора.

Учесници са већом повезаношћу између ВВФА и различитим подручјем левог горњег подручја темпоралног гирусног језика у левом сљепоочном режњу показали су веће побољшање брзине читања до краја 12-недељног курса.

„Најзанимљивији део овог открића је да је повезаност између различитих области уочена пре учења“, рекао је др Артуро Хернандез, неурознанственик са Универзитета у Хјустону који проучава учење другог језика и није био укључен у студија.

„Ово показује да неки појединци могу имати одређени образац неуронске активности који може бити бољи за учење другог језика.“

Међутим, то не значи да је успех на другом језику у потпуности одређен ожичењем мозга. Мозак је врло пластичан, што значи да га се може обликовати учењем и искуством, рекао је Цхаи.

Студија је „први корак ка разумевању индивидуалних разлика у учењу другог језика“, додала је она.

„Дугорочно би нам могло помоћи да развијемо боље методе које помажу људима да науче боље.“

Извор: Друштво за неурознаност / ЕурекАлерт