За многе наставнике учионица је усамљено место

Нова студија открила је да наставници у Сједињеним Државама раде углавном изоловано.

Према међународној анкети о подучавању и учењу (ТАЛИС), амерички наставници кажу да се ређе укључују у заједничке напоре са колегама.

Рад са колегама могао би имати користи не само за наставнике, већ и за студенте, према налазима ТАЛИС-а, анкете од 34.000 земаља у којој је учествовало 100.000 наставника и директора, а спровела га је Организација за економску сарадњу и развој 2013. године.

„ТАЛИС нас учи вредности професионалне сарадње међу наставницима у смислу њених користи и за ученике и за наставнике, али морамо знати више о томе које врсте сарадње су ефикасније од других“, рекао је професор бостонског колеџа Андрев Харгреавес.

Налази из ТАЛИС-а представљени су током годишњег састанка Америчког удружења за истраживање образовања.

Према налазима студије, 53 процента америчких наставника изјавило је да никада не предају са колегом у истој учионици, у поређењу са 42 процента међународног узорка. Половина америчких наставника изјављује да ретко посматра своје вршњаке како предају или дају повратне информације колегама.

Отприлике 42 процента америчких наставника изјавило је да никада не предузимају заједничке пројекте у одељењима или на нивоима, у поређењу са само 22 процента међународних наставника, према налазима студије.

„ТАЛИС-ови докази о САД-у показују да велики број наставника доживљава утицај одговорности за резултате, али недовољну подршку за заједнички рад како би могли да постигну те резултате“, рекао је Харгреавес.

Извор: Бостон Цоллеге