Закон о уравнотежењу родитеља: употреба речи „не“
Између многих других ствари, родитељство само по себи носи значајну одговорност за усмеравање неукротивног понашања детета у позитивна места. Ово је важно не само да дете постане функционална и продуктивна одрасла особа у друштву, већ и да ангажује дететов потенцијал да пронађе успех и испуњење. Није мали налог да родитељи пронађу начин да допусте детету да се развија слободно и самостално, истовремено помажући им да се придржавају друштвених очекивања и развију осећај морала и етике који ће обезбедити мање препрека у животу.
Један од начина на који родитељи то морају да постигну је да успоставе одговарајући баланс за употребу речи „Не“. Пре две године, деца имају мало или нимало самоконтроле над својим импулсима, па би очекивање аутоматског усаглашавања у овом тренутку било узалудно за родитеља. Уместо тога, током малолетства и раног детињства фокусирамо се на нежну корекцију и преусмеравање.
Омогућавање сигурног истраживања и природних последица је одличан начин да дете искуси сопствено разумевање ограничења свог света. Овај директни процес учења треба подстицати што је више могуће док родитељ непрестано посматра, како би могао да интервенише када је то потребно како би дете било безбедно.
Ограничавање употребе речи „не“ или других корективних изјава са негативном конотацијом важан је кључ за родитеље да избегну покретање борбе за власт. Наметање речи је довољно да нека деца аутоматски пркосе смеру како би потврдила сопствену независност. Деца у овом узрасту још увек развијају своју аутономију и ако им се каже „не“, осећа се произвољно ограничавањем овог процеса. Нарочито ако се то догађа довољно често, дете може развити асоцијативни образац како реагује, уместо да размишља кроз појединачне изборе и одлуке, покрећу га реч и осећај повезан са исправљањем и њихов одговор „иди на“ може постати пркос, без обзира на околности.
Уместо тога, покушајте да преусмерите свако преусмеравање у позитивну изјаву која подстиче жељено понашање:
- Уместо „Без вриштања“ - покушајте „унутрашње гласове, молим вас“.
- Уместо „Без трчања“ - покушајте „ходајући ногама, молим.“
- Уместо „Без ударања“ - покушајте „држите руке за себе, молим вас“.
Када га издају као нежне подсетнике, дете ће можда бити прихватљивије за усвајање позитивног понашања, за разлику од „заустављања“ непримереног понашања у којем је већ ангажовано.
Овај концепт добро функционише и за одговарање на захтеве вашег детета:
На пример, ако ваше дете више пута тражи датум игре у школској вечери, уместо „Не, не данас“, покушајте, „Вечерас је школско вече, али субота би била сјајно време да позовете своје пријатеље на игру. ” Ово нуди и објективно објашњење и алтернативни план, за разлику од искључивања усрдног захтева детета без других повратних информација. На овај начин, родитељ је у стању да створи и примени практична ограничења без покретања негативних емоција и одбијања која су често повезана са речју „Не“.
Али сваки чин уравнотежења има две стране. Преокрет овог аргумента је да ваше дете још увек мора да научи да се носи са тим што му се једноставно каже „Не“. Ако се сваки захтев или понашање креативно заобиђу, ваше дете би могло имати проблема са суочавањем са другим очекивањем или одраслом особом која није толико вешта у избегавању борбе око моћи. Стога употребу речи или једноставне корекције која не нуди додатни контекст и даље треба намерно увежбавати, посебно када су одговори више исечени и суви.
Неки добри примери за то би било све што је повезано са безбедношћу детета. Прелазак пута, држање за руке на паркингу, не додиривање опасних предмета попут лекова, пиштоља, ножева итд. Овакве врсте очекивања су једноставно правила за заштиту детета и морају да науче да их се придржавају чак и без додатних објашњења. И у овом случају, ако се дете одупре смеру, можете га мирно подсетити да се сви морамо придржавати правила безбедности и ово је једно од правила. О неким стварима се једноставно не може преговарати.
Биће времена када родитељ из једног или другог разлога мора порећи чак и ствари око којих се може преговарати, а ове инциденте такође треба само вежбати повремено.
Одржавање позитивног дисциплинског положаја, истовремено гајење здравог поштовања правила и ауторитета, није лак задатак и мора бити прилагођено сваком детету на основу његовог темперамента и реакције.Али рани рад на овој динамици створиће преседан за све инциденте повезане са понашањем и очекивањима током дететове адолесценције и даље.
