Мешање може помоћи радној меморији код деце са АДХД-ом
Покушај да се деца са поремећајем пажње (АДХД) не врте по седиштима није само неефикасан, већ им заправо и наноси академску штету, наводи се у новом истраживању истраживача на Клиници за учење деце на Универзитету Флорида (ФСУ).
Налази показују да се врпољење често јавља када дете покушава да реши тешке проблеме и да овај покрет позитивно утиче на његову радну меморију, аспект сазнања који континуирано ажурира и преуређује информације.
„То је још један доказ да се хиперактивно понашање све више чини сврховитим за њих. Овај покрет доводи до тога да сокови теку “, рекао је водећи истраживач др. Мицхаел Кофлер, доцент психологије на ФСУ. Кофлер развија нове третмане за АДХД без лекова.
Деца са АДХД-ом често имају потешкоће са радном меморијом. Ранији радови Кофлера и истраживача са Медицинског центра Универзитета у Миссиссиппију показали су да су деца са АДХД-ом била боља у тестовима радне меморије када су могла да се крећу, сугеришући да ова деца могу когнитивно имати користи од понашања попут врпољења или врпољења.
У новој студији истраживачи су желели да утврде да ли врпољење посебно побољшава радну меморију.
У истраживању је учествовало 25 дечака и девојчица са АДХД-ом, узраста од осам до 12 година. Кофлер је осмислио две врсте тестова. Први тест је захтевао од ученика да се сете где се на екрану појавио низ тачака и да их ментално преуреде на основу боје. Други тест подразумевао је памћење низа бројева и слова и њихово ментално преуређивање, бројеве прво од најмањег до највећег, затим слова. Било је између три и шест предмета за памћење и преуређивање током тестова.
Учесници су добили сваки тест више пута, а предвидивост потешкоћа се сваки пут разликовала. У мање тешкој верзији речено им је колико предмета морају запамтити и полагали су тест по реду; у тешкој верзији количина података која се памти у радној меморији била је случајна.
Док су се деца врпољила и кретала током свих тестова - што се и очекивало јер су сви тестови били ментално изазовни - померила су се и до 25 посто више када нису могла да предвиде колико предмета морају да запамте.
Будући да су тестови били идентични у сваком погледу, осим за ту кључну разлику, ово је прва студија која показује узрочно-последичну везу између захтева радне меморије и хиперактивности у АДХД-у. Кофлер је такође рекао да студија директно информише нови АДХД третман који развијају.
„Наш рад непрестано указује на радну меморију“, рекао је. „То утиче на њихову пажњу, контролу импулса, школски успех, социјалне интеракције, а сада и хиперактивност. Па ћемо покушати да побољшамо радну меморију.
„Ово је изазов, али ако успемо, требало би да видимо бољу пажњу и контролу импулса и они не би требало да се толико крећу.“
Налази су објављени у Часопис за поремећаје пажње.
Извор: Државни универзитет Флорида
