Вештине дечијих рачунарских мишева више зависе од праксе него од старости

Брзина и тачност рачунарских игара повећавају се са узрастом малог детета; међутим, старосни фактор је мање релевантан од праксе када је реч о вештинама са рачунарским мишем, према новом истраживању.

„Учење употребе рачунара постало је једнако важно као и писање и читање у учионици“, рекла је др. Алисон Лане, доцент за радну терапију на Државном универзитету Охајо.

„Будући да је учесталост употребе рачунарског миша важна колико и старост, можда би било корисно децу упознати са рачунаром у младости како би полако могла да развијају вештине током година вежбања“, рекла је Лане.

Заједно са колегицом др Јенни Зивиани са Универзитета у Куеенсланду, Лане је приметио вештине рада рачунарског миша 221 аустралијске деце (старости од 5 до 10 година).

„Желели смо да испитамо утицај претходног искуства на компетенцију дечјег миша“, рекао је Лане.

Деца су тестирана на вештинама подскупа миша, укључујући показивање и кликање, повлачење и праћење потраге.

У једном од ових тестова, названом Цхипмунк Фун, деца су требала да кликну на онолико лица веверица колико су могла у року од 20 секунди. То се поновило шест пута, при чему су се величина и положај циљева мењали сваки пут.

„Чинило се да начин на који деца приступају игри зависи од њихове старости“, рекао је Лане.

„Старију децу је више интересовао циљ игре, а то је брзина, док су се млађа деца усредсредила на природу проналаска мете и клика лица веверице уместо да кликну што више“, рекла је.

Резултати откривају да одређене карактеристике игара зависе од узраста, као што су дечји приступ игри као и брзина и тачност са којом су играли. Међутим, истраживачи су открили да је учесталост употребе рачунарског миша код детета била пресудна у одређивању нивоа њихових вештина.

Одвојено истраживање открило је да млађој деци треба више времена за вежбање да би се подударало са истим вештинама кретања миша као старија деца. У ствари, откривено је да деца узраста од 6 до 8 година захтевају више него двоструко више вежбања од својих 10-годишњих вршњака.

Истраживачки тим приметио је највећи скок тачности и брзине рачунарског миша између 6. и 7. године и између 8. и 9. године. У доби од 9 до 10 година чинило се да су перформансе високе.

Претходна истраживања показују да се време реакције деце обично повећава око 6. или 7. године и да се побољшана просторна тачност и брзина развијају око 8. године.

„Побољшања брзине и тачности у овим узрастима највероватније су резултат развоја моторичких способности деце“, рекао је Лане.

Занимљиво је да, иако су старија деца била бржа и прецизнија, млађа деца су имала глађе покрете миша. Тим је ово изненадио јер је очекивао да глаткост корелира са тачношћу и брзином.

У ствари, глаткоћа се наставила смањивати како су деца одрастала. Можда је то због такмичарске природе старијег детета, сугерише Лане, а флуидност се можда жртвује због брзине.

Девојчице су биле благо боље у глатком управљању мишем од дечака и није било значајних разлика између девојчица и дечака у погледу брзине и тачности.

Коначно, Лане је рекао да деца треба да вежбају најмање једном недељно или више помоћу миша како би показала најбољи добитак у погледу тачности, брзине и минимизирања грешака.

„Потребно нам је више студија да бисмо утврдили оптимално трајање и садржај вежби за децу у различитим развојним фазама“, рекла је. „Али вежбање дефинитивно помаже у брзини и тачности.“

Резултати се појављују у часописуРачунари и образовање.

Извор: Државни универзитет Охајо