Већа стопа учитеља мањина даје праведнију перцепцију дисциплине
Црнохрани ученици који похађају школе са већим процентом учитеља црнаца доживљавају школску дисциплину као поштенију и имају позитивнији став према владиним институцијама, наводи се у новом истраживању. Овај поглед се проширио и на белце, који су дисциплину такође сматрали праведнијом у школама са већом стопом наставника мањина.
Налази подржавају идеју да би школе са мало или нимало наставника из мањина могле имати користи од ангажовања наставника који се више подударају са демографском категоријом њиховог уписа.
„Повећавање удела наставника мањина у школи побољшава перцепцију свих ученика о поштењу школске дисциплине“, рекао је Дон Хаидер-Маркел, професор и председавајући Одељења за политичке науке Универзитета у Кансасу (КУ) који је био коаутор студија.
„Наши налази пружају емпиријску потпору аргументима неких политичких теоретичара да се легитимитет јавних институција побољшава кад у тим институцијама раде људи који опште изгледају као становништво.“
Јавне школе пружају младим људима први стварни сусрет са владом и важно је проучити ово окружење и њихов утицај на перцепцију. Важност је још већа у светлу протеста у Фергусону, Миссоурију, Балтимору и Њујорку након што су Афроамериканци убијени током сусрета са полицајцима, рекла је Хаидер-Маркел.
Хаидер-Маркел је коаутор студије са професорима Универзитета у Миссоурију Лаелом Кеизером и Рајеев Даролијом. Они ће своја открића представити у раду „Раса, пол и симболична заступљеност у америчким школама“ на годишњем састанку Америчког удружења за политичка наука у Сан Франциску.
Истраживање је показало да су црни студенти три пута вероватнији од белих ученика да буду суспендовани или избачени из школе, а протести раније ове године истичу неправедан третман Афроамериканаца у кривичноправном систему, висок ниво неповерења Афроамериканаца за полицију и политичке институције уопште и недостатак различитости у јавним институцијама, рекли су истраживачи.
„Школе уче младе људе о демократији и бити директно грађанином, али школе, кроз њихов третман ученика, уче и ученике како их влада доживљава као грађане“, рекла је Хаидер-Маркел.
„Дакле, студенти који не доживљавају поштен третман могли би одузети поруку да влада неће бити поштена или да ће се према свима односити једнако.“
Веровање у неправичан правосудни систем могло би поставити темеље за смањење шансе да млада особа учествује у цивилном друштву гласањем, присуством на јавним састанцима или другим средствима, рекао је он.
Друга истраживања су показала да све већа разноликост у полицијским одељењима побољшава перцепцију правичности и легитимитета у начину на који цивили процењују полицајце, али ово је само део решења за унапређење политике и односа са заједницом, рекла је Хаидер-Маркел.
Даље, с обзиром да перцепција белих ученика о правичности није опала у школама са више наставника из мањина, владине агенције уопште могу претпоставити да све већа различитост запослених неће доћи по цену повећања негативне перцепције од стране Кавказа, рекла је Хаидер-Маркел.
Извор: Универзитет у Канзасу
