Нова студија открива да девојке и даље имају више математичке анксиозности

Ново истраживање је открило да све више девојчица доживљава негативне емоције у вези са математиком што резултира „математичком стрепњом“.

Али истраживачи са Универзитета у Миссоурију, Универзитета Цалифорниа-Ирвине и Университи оф Гласгов у Шкотској рекли су да верују да неколико фактора, осим математичких перформанси, доприноси већој математичкој анксиозности код девојчица у поређењу са дечацима.

„Анализирали смо успех ученика код петнаестогодишњака из целог света, заједно са социо-економским показатељима у више од 60 земаља и економских региона, укључујући САД и Уједињено Краљевство“, рекао је др Давид Геари, кустос професор психологије Науке на Универзитету Миссоури Цоллеге оф Артс анд Сциенце.

„Анализа је открила да анксиозност девојчица због математике није повезана са нивоом ангажовања њихових мајки у науци, технологији, инжењерству и математици (СТЕМ), нити је била повезана са родном равноправношћу у земљама које смо проучавали.

„Заправо, родна разлика у математичкој анксиозности била је већа у родно равноправнијим и развијенијим земљама. У развијенијим земљама математички успех дечака и девојчица био је већи, а математичка анксиозност мања, али овај образац је био јачи код дечака него код девојчица. “

Према студији, у 59 одсто анализираних земаља разлике у родној анксиозности су више него двоструко веће од величине родних разлика у математичком учинку, што указује да фактори који нису успех резултирају већом математичком анксиозношћу код девојчица него код дечака.

Све у свему, студија наглашава сложеност родних разлика у математичким перформансама и анксиозности, рекао је Геари.

Студија је такође анализирала могућу улогу родитељских погледа на вредност и значај математике за њихове ћерке и синове. Та анализа је показала да су, за разлику од онога што многи верују, родитељи у развијенијим земљама снажнији нагласак поставили на математички развој својих синова него својих ћерки. То је било упркос чињеници да развијеније земље заправо имају већи удео мајки које раде у СТЕМ сектору.

„Политике привлачења већег броја девојака и жена у предмете као што су рачунарство, физика и инжењерство углавном су пропале“, рекао је др Гијсберт Стоет, читатељ психологије на Универзитету у Гласгову и коаутор студије.

„Родна равноправност је кључна хуманистичка вредност у просвећеним и развијеним друштвима, али наше истраживање показује да се креатори политике не могу ослонити на њу као на једини фактор у привлачењу већег броја девојака у предмете попут физике и рачунарства. Поштено је рећи да нико не зна шта ће заправо привући више девојака у ове предмете. Политике и програми за промену родне равнотеже у неорганским СТЕМ предметима једноставно нису функционисали. “

Студија је објављена у ПЛОС ОНЕ.

Извор: Универзитет Миссоури-Цолумбиа

Пото Цредит: МУ Невс Буреау