Аутизам се решава код неке деце, али потешкоће трају

Нова истраживања сугеришу да ће се једно од 14 малишана са дијагнозом поремећаја из аутистичног спектра (АСД) побољшати и више неће испуњавати дијагностичке критеријуме у основној школи.

Међутим, истражитељи су утврдили да ће већина и даље имати симптоме емоција / понашања и да им је потребна посебна едукација.

Студија је представљена на годишњем састанку Педијатријских академских друштава (ПАС) у Сан Диегу.

Претходне студије такође су показале да се симптоми АСД код неке деце временом решавају. Међутим, није јасно да ли ова деца и даље имају когнитивни, бихевиорални или образовни дефицит.

Истраживачи, предвођени развојним педијатром, др Лизом Шулман, прегледали су податке о 38 деце којима је дијагностикован АСД у периоду 2003-2013, чији су симптоми нестали када су поново процењени отприлике четири године касније.

Деца су била међу 569 деце која живе у Бронку и којима је мултидисциплинарни тим дијагностиковао АСД у универзитетском програму ране интервенције.

Деца су долазила из расног, етничког и социјално-економског порекла, популације која је углавном недовољно заступљена у студијама аутизма. Четрдесет и четири посто су били Хиспаноамериканци, 36 посто су белци, 10 посто су били Афроамериканци, а 46 посто је било на Медицаид-у.

Клиничари који су поставили првобитну дијагнозу такође су пружали интервенције и пратили одговор на лечење. Временом су приметили да су се симптоми АСД код неке деце решили, али већина је наставила да има друге симптоме учења и емоционалне / бихевиоралне симптоме којима је потребна пажња.

„Аутизам се генерално сматра доживотним стањем, али седам посто деце у овој студији која су примила рану дијагнозу искусило је свладавање аутистичних симптома током времена“, рекао је Схулман, директор Службе за дојенчад и малу децу на Медицинском факултету Алберт Еинстеин / Дечја болница у Њујорку.

„Већина деце са првобитном дијагнозом показала је интелектуални инвалидитет, али у тренутку решавања аутистичне симптоматологије показала је нормалну спознају“, додао је Схулман.

Иако се решило социјално оштећење аутизма и побољшало когнитивно функционисање (ИК), истраживачи су открили да је 92 одсто деце имало преостало учење и / или емоционално / понашање. Само троје од 38 деце није имало дијагнозу.

Инвалидност језика / учења утврђена је у 68 посто, а готово половина имала је проблеме који се екстернализују, попут поремећаја хиперактивности са дефицитом пажње или поремећаја у понашању.

Поред тога, 24 процента је имало интернализујуће проблеме попут анксиозности, опсесивно-компулзивног поремећаја или селективног мутизма. Коначно, скоро три четвртине деце и даље је захтевало академску подршку, као што је мали разред или просторија са ресурсима.

„Када се рана дијагноза АСД реши, често постоје друге дијагнозе учења и емоционалног понашања које остају“, рекао је Схулман.

„Разумевање читавог низа могућих позитивних исхода у овом сценарију важне су информације за родитеље, клиничаре и образовни систем.“

Извор: Америчка академија за педијатрију