„Милион празнина у речима“ за децу којима се код куће не чита

Мала деца која читају пет књига дневно од рођења, почну да вртићу чувши око 1,4 милиона речи више од деце којој никада нису читали, према новој студији објављеној у Часопис за развојну и бихевиоралну педијатрију.

Ова „празнина у милионима речи“ могла би да помогне у објашњавању суштинских разлика које се често виде у речнику и развоју читања међу малом децом.

„Деца која чују више речи из речника биће боље припремљена да их виде у штампи када пођу у школу“, рекла је Јессица Логан, водећа ауторка студије и доцентка за образовне студије на Државном универзитету Охајо. „Вероватно ће брже и лакше усвојити вештине читања.“

И свако мало помаже. Чак ће и деца која се читају само једну књигу дневно, чути око 290.000 речи више до 5. године од оне која редовно не читају књиге са родитељем или неговатељем.

Идеја за ово истраживање потекла је из једне од претходних Логанових студија која је открила да отприлике једна четвртина деце из националног узорка никада није прочитана, а другој четвртини ретко (једном или два пута недељно).

„Чињеница да смо имали толико родитеља који су рекли да никада или ретко читају својој деци била је прилично шокантна за нас. Желели смо да схватимо шта то може значити за њихову децу “, рекао је Логан.

Истраживачи су сарађивали са библиотеком Цолумбус Метрополитан, која је идентификовала 100 најтиражнијих књига како за књиге на табли (циљајући новорођенчад и малу децу), тако и за сликовнице (циљајући предшколце).

Тим је насумично одабрао 30 књига са обе листе и бројао колико речи има у свакој књизи. Открили су да књиге на табли садрже у просеку 140 речи, док сликовнице садрже у просеку 228 речи.

Тим информацијама тим је израчунао колико ће речи дете чути од рођења до свог 5. рођендана на различитим нивоима читања. Претпостављали су да ће деци током трећег рођендана и сликовницама читати друштвене књиге у наредне две године и да ће свако читање (осим једне категорије) садржавати по једну књигу.

Такође су претпоставили да родитељи који су пријавили да својој деци никада нису читали заправо читају по једну књигу својој деци сваког другог месеца.

Према њиховим налазима, ево колико речи би деца чула до навршавања 5 година: Никад прочитати, 4.662 речи; 1-2 пута недељно, 63.570 речи; 3-5 пута недељно, 169.520 речи; дневно, 296.660 речи; и пет књига дневно, 1.483.300 речи.

„Разлика у речи од више од милион речи између деце која су одрастала у окружењу богатом писменошћу и оних којима се никада није читало је запањујућа“, рекао је Логан.

Реч у речнику у овој студији разликује се од разлике у конверзацијској речи и може имати различите импликације на децу, рекла је она.

„Овде се не ради о свакодневној комуникацији. Речи које деца чују у књигама биће много сложеније, теже речи него што чују само у разговору са родитељима и другима у кући “, рекла је.

На пример, дечија књига о антарктичким пингвинима може да уведе речи и концепте за које је мало вероватно да ће се појавити у свакодневном разговору.

„Речи које деца чују из књига могу имати посебан значај у учењу читања“, рекла је.

Размак од милион речи пронађен у овој студији вероватно ће бити конзервативан, рекао је Логан. Родитељи ће често разговарати о књизи коју читају са децом или додати елементе ако су причу прочитали много пута. Овај „вантекстуални“ разговор појачаће нове речи које деца чују и могу да уведу још више речи.

„Изложеност речника је добра за сву децу. Родитељи могу добити приступ књигама које одговарају њиховој деци у локалној библиотеци “, рекао је Логан.

Извор: Државни универзитет Охајо