Млади и стари различито користе меморију
У студији су научници истражили како старији и млађи одрасли кодирају и памте ометајуће или небитне информације.
Резултати објављени у Психолошка наука, часопис Удружења психолошких наука, може помоћи научницима да боље разумеју памћење и старење.
„Наш свет садржи толико информација; не знамо увек шта је релевантно, а шта небитно “, рекао је Нигел Гопие, који је заједно са Фергусом И.М. Цраиком и Линн Хасхер креирао студију.
Већина психолошких научника усредсредила се на релевантно: на учење онога што намеравамо да научимо. Али позадинска бука такође нам улази у главу и утиче на наше понашање - различито у различитим годинама.
Студија је регрутовала око 125 испитаника, у две групе, просечне старости 19 и 69 година. Тестирала је две врсте меморије: „имплицитну“ меморију, која утиче на понашање без свести, попут куповине грицкалица у којима смо видели „с производом“ филм; и „експлицитно“ памћење, какву прикупљамо за реконструкцију листе за куповину која је остала код куће.
На почетку су учесници притискали дугмад као одговор на боје речи и насумичне низове слова на екрану. Важна је била боја; саме речи нису биле битне.
Тада им је наложено да допуњују фрагменте речи. У једном тесту ранији задатак није поменут; овоме се приступа имплицитној меморији. У другом, испитаницима је речено да користе речи из задатка у боји за довршавање фрагмената, користећи експлицитну меморију.
Старији људи су показали боље имплицитно од експлицитног памћења и боље имплицитно памћење од млађих. Код млађих учесника образац је био обрнут: боље експлицитно од имплицитног памћења и боље експлицитно памћење од њихових старијих.
„Верујемо да се млађи људи сећају на дубоке, разрађене начине: концептуално“ - спонтано стварајући семантичке или имагинарне асоцијације између речи и идеја, рекао је Гопие. Да би пронашли речи студије, „морали су да претражују“. Користили су експлицитну меморију.
„Старији људи кодирају ствари„ перцептивно “на сензорнији начин“, наставио је. Такође не филтрирају ирелевантне стимулусе. Све информације завршавају „свуда“, и доступније су у имплицитном режиму. Када покушавају да се изричито сећају - рецимо, имена неке особе - старешине су често залуђене.
Ова плића обрада може бити повезана са смањењем менталних „ресурса“ како старимо. Да би то тестирали, истраживачи су „учинили да млађи људи више наликују старијима“ одузимајући им неке ресурсе.
Током извођења задатка у боји, учесници су морали да слушају бројеве и наглас изговарају други од било која два узастопна непарна броја. Док им је пажња била подељена, млађи су наступали као и њихови стари: боље на имплицитном него на експлицитном памћењу.
Студија сугерише потенцијалну употребу од маркетинга специфичног за узраст до пружања помоћи старијим ученицима. Али нуди и непосредне лекције.
„Стално учимо, знали то или не“, каже Гопие. Али имамо само толико мозга да обрадимо информације. Кад су били омести, млађи одрасли су се понашали баш попут старијих.
Извор: Удружење за психолошке науке
