Проблем обележавања деце са психијатријским поремећајем
Начин на који етикетирамо децу која се лоше школују, драматично се окренуо - на много начина набоље, на неки начин на горе.
Некада су деца која се нису добро показала у школи била означена као не-добра, лења, пркосна, непоправљива или једноставно глупа. Били би дисциплиновани тако што би их срамотили, кривили, ударали, грдили, кажњавали, исмевали или једноставно отписивали као безнадежне случајеве.
Постигнут је напредак. Углавном смо елиминисали такво вербално и физичко злостављање. Али ипак морамо испитати напредак који је постигнут када старе етикете заменимо психијатријским дијагнозама које децу називају „поремећеном“ или „инвалидном“.
Неке од ових „нових и побољшаних“ ознака укључују:
- Поремећај дефицита пажње (АДД)
- Опозициони пркосни поремећај (ОДД)
- Учење онемогућено (ЛД)
Чак и свеприсутне особине попут затворености у себи могу бити означене као „Поремећај срамежљивости“, док „лоше понашање“ могу бити означене као „Поремећаји у понашању“.
Па, која је алтернатива? Претварати се да дете нема проблема?
Ни ово није корисно. Шта је корисно је описати дететове проблеме у понашању и учењу на описан начин, као што су:
- Има кратак период пажње
- Увек у покрету
- Има бунтовну природу
- Учи боље радећи него читајући
Радије замишљам дете „не могу мирно да седи, класни кловна“ као надобудног Робина Виллиамса са јединственом личношћу, него као хиперактивно дете које треба лечити.
Више волим да дете с дислексијом замислим као потенцијалну Цхер, Вхоопи или Вархол која ће развити своје јединствене таленте на свој идиосинкратски начин, него као дете које је осуђено на неуспех.
Неке ознаке нам заиста могу помоћи у разумевању дететовог проблема. Опасност, међутим, лежи у томе што дете постаје дијагноза. Отуда Карл постаје АДД дете; није дете са АДД. Вал постаје ЛД дете; ни дете са потешкоћама у учењу. Не мислите да тај мали преокрет чини разлику? Размисли поново.
Примените то на себе. Рецимо да имате проблема са контролом расположења. Да ли бисте више волели да вас означе као „поремећај контроле импулса“ или као онога ко би имао користи од учења вештина управљања бесом?
Или можда драматично реагујете када вам живот представља неочекивано. Да ли бисте више волели да вас етикетирају као „хистрионски поремећај личности“ или као некога ко би имао користи од учења како се носити са неочекиваним?
Означавање детета психијатријском дијагнозом требало би да нам буде крајње уточиште - посебно када та дијагноза лако доводи до дуготрајне зависности од психијатријских лекова који имају понекад опасне нежељене ефекте. Узимање пилуле је једноставно. Алтернативне методе решавања тешке деце су спорије и сложеније. Можда ће бити потребно да се промене стилови родитељства, окружења за учење, унапред створена очекивања, дневне рутине, дијета, вежбање и омогућавање повећане физичке активности.
Овакав приступ захтева креативност, иновативност и стрпљење. Штета што је то због нашег света журбе, журбе, брзог поправљања, па је многима од нас тешко да успоримо довољно да бисмо реструктурирали начин на који се боримо са дететовим потребама које се боре.
