Просоцијалне вештине на 5 могу предвидети успех одраслих
Ново истраживање сугерише да је просоцијална способност петогодишњака, међу осталим исходима, важан предиктор њиховог будућег образовања, запослења и криминалних активности.
Студија је обухватила 20 година података прикупљених анкетама које су спроводиле васпитачице у вртићима о социјалној компетенцији својих ученика.
Када су вртићи напунили двадесету, истраживачи су наставили да виде како студенти напредују социјално и професионално.
Студенти који су показали боље просоцијално понашање вероватније су завршили факултет, били запослени и нису били ухапшени од студената с мањим просоцијалним вештинама.
„Ово истраживање само по себи не доказује да виша социјална компетентност може касније довести до бољих резултата“, рекао је др Дамон Јонес, виши научни сарадник на Пеннсилваниа Стате Университи. „Али у комбинацији са другим истраживањима, јасно је да помагање деци да развију ове вештине повећава њихове шансе за успех у школи, послу и животу.“
Јонес и колеге анализирали су податке прикупљене од више од 700 студената који су учествовали у пројекту Фаст Трацк, студији коју су спровела четири универзитета: држава Пеннсилваниа, Универзитет Дуке, Универзитет Вандербилт и Универзитет у Вашингтону.
Пројекат Фаст Трацк је превентивни програм за децу која су изложена великом ризику од дугорочних проблема у понашању. Појединци који су проучавани за ово истраживање били су део контролне групе и нису добили никакве превентивне услуге. Генерално, узорак је био репрезентативан за децу која живе у насељима са нижим социо-економским статусом.
Васпитачи у вртићима оценили су ученике на осам предмета помоћу скале од пет поена процењујући како је свако дете социјално комуницирало са другом децом. Ставке укључују изјаве попут „корисно је другима“, „дијели материјале“ и „самостално рјешава проблеме вршњака“.
Истраживачи су упоредили процене наставника са резултатима ученика у пет области током касне адолесценције до 25. године - укључујући образовање и запошљавање, јавну помоћ, криминалне активности, злоупотребу супстанци и ментално здравље. Јонес и колеге извештавају о својим резултатима на мрежи и у будућем издању часописа Амерички часопис за јавно здравље.
Чини се да социјална компетенција, чак и у тако младом добу, игра значајну улогу у будућем успеху.
Прецизније, истраживачи су открили да је виша оцена социјалне компетенције као вртића значајно повезана са свих пет проучаваних домена исхода. За свако повећање поена социјалне компетенције ученика за један поен, двоструко је већа вероватноћа да ће дипломирати на факултету и 46 посто већа вероватноћа да ће имати посао са пуним радним временом до 25. године.
За свако смањење поена детета за један поен, дете је имало 67 одсто веће шансе да буде ухапшено и 82 одсто веће шансе да се нађе на или на листи чекања за јавно становање у доби од 25 година. Студија је контролисала ефекти сиромаштва, расе, имати тинејџере, породични стрес и криминал из суседства, као и на ниво агресије и читања деце у вртићу.
Ипак, све није изгубљено за децу која у младости не поседују јаке просоцијалне вештине.
„Добра вест је да се социјалне и емоционалне вештине могу побољшати, а то показује да ове компетенције можемо јефтино и ефикасно мерити у раном добу“, рекао је Јонес. Докази из бројних интервентних студија показују да се вештине социјалног и емоционалног учења могу побољшати током детињства и адолесценције.
Јонес и колеге планирају да наставе са овим радом како би даље разумели како социјална компетенција може предвидети будуће исходе живота и даље разумели посредничке развојне процесе којима ране социјално-емоционалне вештине утичу на дугорочне исходе одраслих.
Извор: Пеннсилваниа Стате
