Стручњаци кажу да гени не вежбају чине за величину
О питању се расправља вековима. Неки савремени аутори заговарају да с обзиром на одређени ниво интелигенције и мало среће, практично свако може доћи до Царнегие Халл-а - под условом да вежба, вежба, вежба.
У новом раду у Актуелни правци у психолошкој науци, психолози др Давид З. Хамбрицк са Државног универзитета Мицхиган и др Елизабетх Ј. Меинз са Универзитета Соутх Иллиноис-Едвардсвилле се не слажу у потпуности.
„Не поричемо важност знања и вештина које се стичу вежбањем“, рекао је Хамбрицк.
„Али, мислимо да за одређене типове задатака основне способности и капацитети - они који су општи, временски стабилни и који су у основи наследиви - играју важну улогу у вештинама. „
Ове способности су основа талента, рекли су Хамбрицк и Меинз.
Истраживачи су проучавали капацитет радне меморије, способност истовременог складиштења и обраде информација, што корелира са успехом у многим когнитивним задацима, од апстрактног закључивања до учења језика.
Многи верују да је радна меморија главна компонента интелектуалног капацитета.
У једном експерименту Хамбрицк и Меинз су тестирали 57 пијаниста са широким спектром намерних пракси под појасом, од 260 до више од 31.000 сати, како би видели колико су добро радили приликом читања из вида - свирајући комад из партитуре коју никада нису видели пре него што.
Вежба је донела разлику јер су они који су вежбали више то учинили боље. У ствари, пракса - чак и специфична пракса читања вида - предвиђала је скоро половину разлика у перформансама међу испитаницима.
Али капацитет радне меморије и даље је имао статистички значајан утицај на перформансе. Другим речима, без обзира на количину намерне праксе, капацитет радне меморије и даље је био важан за успех у задатку.
Психолози верују да капацитет утиче на то колико нота играч може гледати унапред док свира, важан фактор у читању вида.
Аутори такође заузимају супротно гледиште у вези са другом представом повезаном са тврдњом да су „створени стручњаци“ - да преко одређеног прага интелигенција чини све мање разлике у постигнућима.
Хамбрицк и Меинз верују да њихову перспективу подржава студиј Универзитета Вандербилт који је проучавао математичке резултате САТ-а људи са докторатима из науке, технологије, инжењерства или математике.
Они који су постигли 99,9-ти перцентил са 13 година имали су 18 пута већу вероватноћу да ће стећи докторат. него они који су постигли бољи резултат од само 99,1 одсто својих тинејџера.
„Чак и на највишем крају, што су веће интелектуалне способности - а тиме и већи капацитет радне меморије - то боље“, каже Хамбрицк.
„Неки би ово лоше вести сматрали. Сви бисмо желели да мислимо да су основни капацитети и способности небитни - то је егалитарни поглед на стручност “, каже Хамбрицк.
„Не кажемо да се ограничења не могу превазићи.“ Ипак, без обзира колико се трудили, можда оно са чим сте рођени или се врло рано развијете оно што „разликује најбоље од осталих“.
Извор: Удружење за психолошке науке
