Разговор рукама може променити мисли

За многе је комуникација покретима руку саставни део разговора, а такви покрети у ствари могу бити важни за наше размишљање.

Истраживачи верују да покрети пружају визуелни траг нашим мислима и, сугерише нова теорија, могу чак и да промене наше мисли утемељујући их на делу.

Психолошки научници Универзитета у Чикагу, др Сиан Беилоцк и др Сусан Голдин-Меадов окупљају две линије истраживања: Беилоцк-ов рад на томе како акција утиче на мисао и Голдин-Меадов-ов рад на гесту.

За студију, објављену у Психолошка наука, часопис Асоцијације за психолошке науке, Беилоцк и Голдин-Меадов дао је волонтерима да реше проблем познат као Ханојски торањ.

То је игра у којој сложене дискове морате премештати са једног клина на други. Након што су завршили, добровољци су одведени у другу собу и затражено да им објасне како су то урадили - што је готово немогуће без употребе руку.

Тада су добровољци поново покушали задатак. Али постојао је трик: Неким људима се тежина дискова потајно променила, тако да су најмањем диску, који је некада био довољно лаган да се креће једном руком, сада требале две руке.

Људи који су користили једну руку у гестовима када су говорили о померању малог диска имали су проблема када је тај диск постао тежи. За обављање задатка требало им је више времена него људима који су користили две руке у својим гестама - и што су више покрета једном руком користили, то су дуже узимали.

То показује да начин на који гестикулишете утиче на ваше мишљење; Голдин-Меадов и Беилоцк сугеришу да су добровољци зацементирали како да реше загонетку у главама гестикулирајући око тога (и били су избачени невидљивом променом у игри).

У другој верзији експеримента, објављеној у Перспективе у психолошкој науци, од добровољаца се није тражило да објасне своје решење; уместо тога, решили су загонетку други пут пре него што су промењене тежине диска.

Али премештање дискова није утицало на перформансе на начин на који су то гестовали дискови. Људи који су гестикулирали прошли су лошије након промене тежине диска, али људи који су премештали дискове нису - чинили су се једнако добро као и пре.

„Геста је посебан случај акције. Можда мислите да би то имало мање ефекта јер нема директан утицај на свет “, рекао је Голдин-Меадов. Али она и Беилоцк мисле да би то можда могло имати снажнији ефекат, „јер гестикулација у вези са неким чином захтева да ви то представљате“.

Не обраћате се само руковању стварима о којима говорите; морате апстраховати од тога, указујући на то покретима руку.

У чланку објављеном у Перспективе у психолошкој науци, два аутора преиспитују истраживање о акцији, гесту и мислима. Покрети чине мисао конкретном, уносећи покрет у активност која се одвија у вашем уму.

Ово би могло бити корисно у образовању; Голдин-Меадов и Беилоцк раде на томе да помогну деци да разумеју апстрактне појмове из математике, физике и хемије помоћу геста.

„Када говорите о угаоном моменту и обртном моменту, говорите о концептима који имају везе са акцијом“, рекао је Беилоцк.

„Заиста ме занима може ли навођење деце да искуси неке од ових радњи или гестикулација према њима можда променити мождане процесе које користе да би разумели ове концепте.“ Али чак и у математици у којој концепти немају много везе са акцијом, геста помаже деци да науче - можда зато што су и сами гестови засновани на акцији.

Извор: Удружење за психолошке науке