Вишејезично окружење утиче на емоционални развој детета

У лонцу култура многи родитељи одгајају децу у вишејезичном окружењу.

Иако деца углавном имају користи од међукултурне изложености и лингвистичког искуства, истраживачи откривају да родитељи често прелазе са једног језика на други током емоционалних ситуација.

Ново истраживање врши преглед овог лингвистичког феномена како би боље разумело како коришћење различитих језика за дискусију и изражавање емоција у вишејезичној породици може играти важну улогу у емоционалном развоју деце.

Психолошки научници Степхен Цхен и Кинг Зхоу са Универзитета у Калифорнији, Беркелеи и Морган Кеннеди са Бард Цоллеге-а кажу да налази сугеришу да одређени језик који родитељи одлуче да користе током дискусије и изражавања емоција може имати значајан утицај на емоционално разумевање, искуство и регулацију деце.

„Током последњих неколико година постојало је све веће интересовање за језике које вишејезични појединци користе за изражавање емоција“, рекао је Чен.

„Занимали су нас потенцијалне клиничке и развојне импликације промена језика у вези са осећањима, посебно у контексту породице.“

Постојећа истраживања из психолошке науке подвлаче чињеницу да језик игра кључну улогу у емоцијама јер омогућава говорницима да артикулишу, прикрију или разговарају о осећањима.

Када родитељи вербално изражавају своје емоције, они доприносе емоционалном развоју своје деце пружајући им модел како се емоције могу артикулисати и регулисати.

Када родитељи разговарају о емоцијама, помажу својој деци да тачно означе и схвате своје сопствене емоције. Ово изричито упутство може даље помоћи деци да боље регулишу своје емоције.

Истраживање из лингвистичког поља сугерише да када се двојезични појединци пребаце на језик, мења се и начин на који доживљавају емоције.

Двојезични родитељи могу да користе одређени језик за изражавање емоционалног концепта, јер сматрају да језик пружа бољи културни контекст за изражавање емоција.

На пример, изворни говорник финског језика може вероватније да користи енглески језик како би деци рекао да их воли, јер је необично да се фински изражавају емоције.

Дакле, језик који родитељ одлучи да изрази одређени концепт може помоћи у пружању знакова који откривају његово или њено емоционално стање.

Истраживачи кажу да избор језика такође може утицати на то како деца доживљавају осећања - такви изрази могу потенцијално изазвати већи емотивни одговор када се говоре на матерњем језику детета.

Истраживачи нису сигурни да ли прелазак са једног језика на други може помоћи деци да регулишу свој емоционални одговор тако што ће користити мање емотиван, туђи језик као начин смањења негативног узбуђења.

Даље, способност промене језика може детету помоћи да моделира специфичну емоционалну регулацију у култури.

Истраживачи верују да докази подржавају претпоставку да је дететова емоционална способност у основи обликована вишејезичним окружењем.

Ова открића могу бити посебно корисна у развоју интервентних програма за породице имиграната, помажући интервентном особљу да буде свесно како употреба различитих језика у различитим контекстима може имати емоционални утицај.

„Наш циљ у писању овог прегледа био је да истакнемо оно што видимо као богато ново подручје међупредметних истраживања“, рекао је Цхен.

„Посебно смо узбуђени када видимо како се импликације пребацивања језика у вези са емоцијама могу истражити даље од дијаде родитеља и детета - на пример, у брачним интеракцијама или у контексту терапије и других интервенција.“

Налази студије су објављени у часопису Перспективе психолошке науке.

Извор: Удружење за психолошке науке