Јаки мириси могу побољшати памћење
Ново истраживање сугерише да су сећања јача када су оригинална искуства праћена непријатним мирисима. Истражитељи верују да ово откриће проширује знање о томе шта може покренути Павловићеве одговоре. Штавише, откриће указује на то како негативна искуства утичу на нашу способност да се присећамо прошлих догађаја.
„Ови резултати показују да лоши мириси могу да побољшају памћење и код адолесцената и код одраслих, указујући на нове начине како проучавати како учимо и памтити позитивна и негативна искуства“, објашњава Цатхерине Хартлеи, доцент на Одељењу Универзитета у Нев Иорку. Психологија.
Хартлеи је старији аутор чланка који се појављује у часопису Учење и памћење.
„Будући да су наша открића обухватила различите старосне групе, ова студија сугерише да би се у будућности могли користити аверзивни мириси за испитивање процеса емоционалног учења и памћења током читавог развоја“, додаје Александра Цохен, постдокторанткиња са НИУ и водећа ауторка овог рада.
Утицај негативних искустава на памћење одавно је показан - и нама је познат.
На пример, ако вас пас угризе, можете развити негативно сећање на пса који вас је угризао, а ваша негативна повезаност такође може да се генералише за све псе. Поред тога, због трауме око уједа вероватно ћете се тога боље сећати него што бисте то имали у прошлим искуствима са псима.
„Генерализација и истрајност у сећању на научене негативне асоцијације су кључне одлике анксиозних поремећаја, који се често јављају током адолесценције“, примећује Хартлеи.
Да би боље разумели како научене негативне асоцијације утичу на памћење током ове фазе развоја, истраживачи су дизајнирали и примењивали задатак учења Павловића за особе старости од 13 до 25 година. Благи електрични удари се често користе у овој врсти учења. У овој студији истраживачи су користили лоше мирисе јер се они могу етички примењивати у проучавању деце.
Задатак је укључивао гледање низа слика које припадају једној од две концептуалне категорије: предмети (нпр. Столица) и призори (нпр. Завејана планина). Док су учесници студије гледали слике, носили су носну маску повезану са олфактометром.
Док су учесници гледали слике из једне категорије, непријатни мириси су понекад кружили уређајем до маске; приликом гледања слика из друге категорије коришћен је ваздух без мириса.
Ово је истраживачима омогућило да испитају меморију за слике повезане са лошим мирисом, као и за уопштавање сродних слика. Другим речима, да је слика столице повезана са лошим мирисом, да ли би се меморија побољшала само за столицу или за предмете уопште?
Оно што представља „лош“ мирис је донекле субјективно.
Стога, како би утврдили које мирисе учесници сматрају неукусним, истраживачи су имали испитанице - пре почетка експеримента - да удишу разне мирисе и указују на то који су мислили да су непријатни.
Мириси су били мешавина хемијских једињења која је обезбедио локални парфимер и укључивали су мирисе попут труле рибе и стајњака.
Док су испитаници гледали слике, научници су знојење мерили са длана њихових испитаника као индекс узбуђења - уобичајена истраживачка техника која се користи за потврђивање стварања негативне асоцијације (у овом случају, лошег мириса).
Дан касније, истраживачи су тестирали памћење учесника за слике.
Њихова открића показала су да су и адолесценти и одрасли показали боље памћење посебно за слике упарене са лошим мирисом 24 сата након што су видели ове слике.
Такође су открили да су особе са већим реакцијама на узбуђење у тренутку када би могле доживети лош мирис или чист ваздух током гледања слике, без обзира да ли је мирис заиста испоручен, имале боље памћење 24 сата касније.
Истражитељи верују да ово сугерише да непредвидивост или изненађење повезано са исходом доводи до бољег памћења.
Извор: Универзитет Њујорк / ЕурекАлерт
