Интернет програм може смањити понашање насиља

Обећавајућа нова истраживања откривају да мрежни програм може помоћи у смањењу понашања које омогућава насиље међу адолесцентима.

Истраживачи Универзитета Цасе Вестерн Ресерве осмислили су програм за решавање вербалних, физичких, сексуалних и цибер малтретирања. Открили су да су након завршетка програма студенти пријавили значајно смањену вероватноћу пасивности посматрача како на емоционално тако и на физичко насиље. Коришћење здравих вештина односа такође се значајно повећало.

„Део убеђивања школа да користе технологију за сузбијање насиља доказује њену ефикасност“, рекла је др Јане Тиммонс-Митцхелл, виши научни сарадник. Да би постигао овај циљ, Тиммонс-Митцхелл водио је истраживачки тим за процену програма, познатог као СтандУп.

Већина програма против малтретирања предаје се као курикулум лично и показало се да је тешко продати школама које су присиљене да заврше обавезне курсеве и тестирање. Такође су дали мешовите резултате, али су били посебно неефикасни за небеле ученике и ученике осмог разреда и више.

„Морамо ићи тамо где су деца, уместо да им кажемо где треба да буду“, рекла је Тиммонс-Митцхелл. „То радимо користећи нову технологију.“

Насиље није изоловано или бенигно понашање. У истраживању Центра за контролу и превенцију болести из 2013. године, скоро 20 посто средњошколаца рекло је да су само у последњих годину дана малтретирани над школским имањем. Свеукупно, 14 до 54 процента ученика у Сједињеним Државама пријављује умешаност у насиље, према претходним академским истраживањима.

Све државе имају законе и / или политике које захтевају од школа да обезбеде механизам за решавање насиља.

„Свако учешће у насиљу може негативно утицати на младе. Бити насилник и жртва може довести до депресије, самоповређивања, самоубилачких идеја и покушаја самоубиства “, рекла је Тиммонс-Митцхелл, додајући да ће починиоци насиља чешће починити злочине као млади одрасли.

Интернет програм (СтандУп) састоји се од три полусатне сесије у размаку од три месеца. Програм је дизајниран да представи различите нумере ако се корисник идентификује као насилник, жртва насиља или пасивни пролазник - или као комбинација улога.

Видео исјечци драматизираних случајева насиља у школама су прошарани, што подстиче реакције; на пример: „Шта мислите да би пролазник требало да уради?“

Корисници добијају индивидуализоване смернице у складу са њиховим искуствима малтретирања, укључујући нагласак на шест вештина здравих односа:

• коришћење мирних, ненасилних начина за решавање несугласица (на пример, напуштање собе да се охлади);
• поштовање граница других;
• саопштавање осећања и потреба јасно и са поштовањем;
• доношење одлука у социјалним ситуацијама које одговарају свакој особи;
• уважавање осећања и потреба других људи;
• како на одговарајући начин заузети став за заустављање насиља.

Студије су показале да адолесценти посебно искреније реагују на питања која дају рачунари него на папиру, рекла је Тиммонс-Митцхелл.

„Компјутери олакшавају пуштање снажне поруке адолесцентима“, рекла је, „да би наставак негативног пута могао довести вас у озбиљне невоље и угрозити добробит других“.

Извор: Универзитет Цасе Вестерн Ресерве