Депресија не прати снове пропалих студената
Према новом истраживању, нема дугорочних емоционалних трошкова повезаних са покушајем колеџа, већ неуспехом или неуспехом.
Закључак истраживача: Друштво не би требало да обесхрабри неперспективне студенте који сањају да стекну факултетску диплому.
„Не бисмо требали журити да одвратимо ове студенте да планирају да иду на колеџ“, рекао је професор социологије Државног универзитета Флорида Јохн Р. Реинолдс. „У ствари, једини начин да се гарантују негативни исходи менталног здравља није покушај. Циљење високо и неуспех није пресудно за ментално здравље, иако покушаји могу довести до већих достигнућа и менталних и материјалних користи које иду уз та достигнућа. “
Истраживачи тврде да је ово прва велика национална студија која се бави последицама менталног здравља због неиспуњавања образовних очекивања.
„Моја претходна истраживања показала су да су тинејџери све више нереални шта ће моћи да постигну“, рекао је Реинолдс. „Желео сам да видим да ли нешто није у реду са тим трендом. Много теорија предвиђа да ће неиспуњени циљеви довести до фрустрације и анксиозности. Били смо веома изненађени када смо сазнали да прекомерна амбиција није велика брига, бар не са становишта менталног здравља. “
Већина младих људи у Сједињеним Државама очекује да ће похађати колеџ, стећи четворогодишњу диплому и радити у професионалном занимању. Ипак, у мери у којој су очекивања постигнућа тинејџера нескладна са оним што заправо постижу, такође расте.
У студији из 2006. године, Реинолдс и колеге открили су да се јаз између процента средњошколаца који очекују стицање степена нежења и процента младих одраслих са дипломом удвостручио у 25-годишњем периоду између 1976. и 2000. Другим речима, пораст очекивања колеџа средњошколаца надмашио је раст постигнућа младих одраслих, резултат који они тумаче као „инфлацију амбиција“.
Неколико социјално-психолошких теорија сугерише да је то проблем, иако из различитих разлога. Теорија саморазмимоилажења каже да је јаз између идеалног јаства особе и његовог стварног ја штетан по ментално здравље. Друга, теорија релативне ускраћености, тврди да појединци доживљавају менталну невољу када су лишени награде или статуса на који се осећају право. Теорија социјалног стреса тврди да су „не-догађаји“, попут непријављивања брака у одређеним годинама или унапређења која се никада не догоде, узнемирујући.
Реинолдс и Баирд су користили две националне студије о младима, Натионал Лонгитудинал Студи и Лонгитудинал Студи оф Адолесцент Хеалтх (АДД Хеалтх), које обе прате испитанице током одређеног временског периода, да би тестирали да ли су нереализована очекивања повезана са депресијом у одраслој доби. Користећи податке више од 4.300 испитаника, упоредили су број симптома депресије за оне који јесу и нису постигли своје раније образовне планове и пронашли су малу разлику.
Они са нижим нивоом образовања су имали више депресије, али депресија је била повезана са нижим достигнућима, а не било каквим размаком између планова и постигнућа, рекао је Реинолдс.
Претходна истраживања су утврдила да образованије особе пријављују боље ментално и физичко здравље.
Истраживачи теоретишу да многи млади људи који нису постигли своје образовне циљеве развијају неку врсту „адаптивне отпорности“ која их спречава од оне врсте депресије која би могла произаћи из осећаја неуспеха. Драматичан пораст старијих студената последњих година такође сугерише да млади не морају нужно веровати да морају испунити своје образовне циљеве док су још увек у двадесетим годинама.
„Могуће је да се млади одрасли могу успешно прилагодити неочекиваном, усредсређујући се на позитивне аспекте свог преласка у одрасло доба, уместо да се задржавају на плановима који су пропали или су на неодређено време стављени на чекање“, рекао је Реинолдс.
„Они би се такође могли носити са неуспелим плановима тако што ће их временом проширити унапред као достигнућа која тек предстоје. Млади одрасли са факултетским очекивањима могу замислити како читав живот остварују своје образовне планове. “
Студија под називом „Постоји ли лоша страна у пуцању у звезде? Нереализована образовна очекивања и симптоми депресије “, објављено је у Америчка социолошка ревија.
Извор: Државни универзитет Флорида
