Програм фокусиран на породицу може одредити напуштање, употребу супстанци

Ново истраживање утврђује да програм породичне интервенције доводи до мањег напуштања школе и ниже стопе употребе алкохола и илегалних дрога.

Научници за превенцију са Државног универзитета у Аризони открили су да је породично оријентисана интервенција мексичко-америчке деце средње школе била корисна.

„Ово је прво рандомизирано суђење за превенцију за које знамо да показује ефекте на напуштање школе за ову популацију“, рекла је др Нанци Гонзалес, професор на Универзитету у Аризони.

Студија је објављена у часопису Наука о превенцији.

Истраживачи су открили да је учешће у програму током седмог разреда резултирало младима којима је већа вероватноћа да вреднују средњу школу и верују да је то важно за њихову будућност.

Истражитељи су известили о нижим стопама употребе супстанци, интернализацији симптома као што су депресија и стопи напуштања школе у ​​поређењу са адолесцентима из контролне групе.

Стручњаци сматрају да је истраживање посебно значајно јер се мексичкоамеричка омладина суочава са значајним препрекама које их воде до тога да имају једну од највећих стопа напуштања средњих школа у земљи.

Програм ангажује породице у седмом разреду да остану на академском путу и ​​планирају своју будућност како би се припремиле за средњу школу и млађу одраслу доб.

Нова открића показују да ће адолесценти који су изложени великом ризику од проблема попут раног пијења, највероватније имати користи од програма и показати позитивне ефекте.

Ефекти интервенционог програма који је обухватио 516 ученика и њихових родитеља у четири средње школе округа Марицопа (Ариз.) Пронађени су током средњошколских година за учеснике који су завршили програм.

„Програм нуди нешто за све студенте, али наше истраживање показује да они којима је програм најпотребнији имају највише користи“, рекао је Гонзалес.

Кључни елементи састоје се од ученика који раде са вршњацима и фацилитаторима како би истражили вредност образовања, идентификовали и потврдили личне циљеве и вредности и научили стратегије за суочавање са адолесцентним проблемима и тешким животним изазовима.

Родитељи такође раде са фацилитаторима како би одржали позитивну комуникацију са својом децом пружањем подршке, праћења и постављања ограничења која су адолесцентима потребна.

Ема Јаурегуи остварила је многе предности код својих ученика када је програм спроведен у њеној учионици док је била професор средње школе у ​​средњој школи Естрелла у Фениксу.

„Програм је довео родитеље и ученике да раде упоредо. То заиста појачава образовање ученика и програм је врло једноставан за спровођење “, рекла је.

„Пребацује фокус са само дисциплине на образовне потребе и решавање проблема. Када деца виде да њихов родитељ брине о образовању, они у томе виде већу вредност. “

Јаурегуи је видео како родитељи и деца развијају позитивне вештине комуникације, чак и сведочећи први пут да су се дете и родитељ загрлили током омладинских тинејџерских година.

Међу циљевима програма су јачање основних компетенција које омогућавају младима да напредују, чак и када су суочени са недаћама.

„Налази истраживања показују да је та средња школа погодно време за јачање компетенција и мотивисање родитеља да пруже смернице и подршку која младима треба да остану на добром путу кроз адолесценцију“, рекао је Гонзалес, главни истраживач студије.

Истраживачком тиму је недавно додељен нови грант Националног института за злоупотребу дрога који се фокусира на дугорочну одрживост програма у школама из наслова И.

„Сада када разумемо кључне компоненте које објашњавају дугорочне ефекте програма, можемо редизајнирати програм следеће генерације који одговара потребама породица и школа које имају ограничене ресурсе“, рекао је Гонзалес.

„Желимо да осигурамо да више породица има ову прилику.“

Извор: Државни универзитет Аризоне