Филмови који се користе за побољшање знања о АДХД-у
Обећавајућа нова истраживања користе филмове за боље истраживање можданих функција код деце са поремећајем хиперактивности са недостатком пажње (АДХД).
Тамара Вандервал, др.мед., Сарадник истраживач у Дечијем студијском центру са Јејла рекла је да гледање филма помаже деци да остану мирна док истовремено добијају преглед функционалне магнетне резонанце (фМРИ).
„Постоји само неколицина фМРИ студија на будној деци узраста од четири до шест година јер им је тешко да толико дуго мирују.“
ФМРИ мери активност мозга откривањем промена повезаних са протоком крви. Ова техника се ослања на чињеницу да су церебрални проток крви и неуронска активација повезани.
Појединци морају мирно лежати током стварног МР скенирања, а затим ће се, када се одвија стварно сликање, чути гласно испрекидано ударање звука са слушалицама или чепићима за уши који се често пружају како би се минимализовала бука током поступка.
Као такав, осмишљавање другачијег приступа за малу децу било је неопходно. Вандервал каже да је снажни ефекат визуелних покрета на децу уверен да се њени филмови могу користити за испитивање повезаности мозга, чак и код мале деце.
Црпећи своју позадину у визуелним уметностима, Вандервал је водила тим професионалних уметника да створи неколико филмова од нуле.
Прво су развили контролу - апстрактни визуелни облици који се крећу и одлазе, попут прелепе чувар екрана који је тим позвао Инсцапес. У томе је композитор умањио штетне звукове са магнетне резонанце уграђујући висину и ритам у партитуру.
Затим су створили изузетно друштвену причу испричану једноставним облицима - велики и мали троугао крећу се кроз пејзаж и комуницирају попут родитеља и детета. Последња је монтажа приколица које опонашају „сложену чорбу подстицаја“ у којој деца живе.
Стварање филмова трајало је више од четири године, не само зато што је продукција детаљна и лепа, већ зато што су контроверзе око методе захтевале опсежно тестирање доказа о концепту.
Критичари тврде да филмови имају превише променљивих да би могли да служе као научни подстицаји и да сложеност филмова отежава тумачење значења мождане активности.
Вандервал је упоредио апстрактни филм са тренутним стандардом који се користи у истраживањима стања одмора - празан крст на екрану (назван „фиксација“) - и открио да је у многим можданим мрежама спор апстрактни филм изазивао готово исте обрасце активности као крст за фиксирање.
Штавише, „Инсцапес делује прелепо за усаглашеност у сценарију тестирања “, рекла је, описујући како овај метод омогућава да се око 80 процената података користи са стварно малом децом, уместо са 50 процената, што је нормално за укрштање фиксације.
Уверена да апстрактни филмови могу послужити као значајно основно стање, она користи испитивање разлика у динамици мозга између деце са АДХД-ом и деце без ње.
Једна хипотеза о АДХД-у врти се око мождане мреже која се назива подразумевана мрежа. Обично је подразумевана мрежа мање активна током задатка, а активнија док не ради ништа или размишља о себи.
Код деце са АДХД-ом, неки истраживачи мисле да задата мрежа можда неће бити довољно потиснута. „Хипотеза је да се подразумевана мрежа увлачи у мреже које се активирају задацима и нарушава начин на који ове мреже комуницирају и сарађују“, рекао је Вандервал.
Ово би могло објаснити, на пример, зашто деца са АДХД-ом чине грешке током одређених задатака, а затим неко време добро раде, а затим поново праве те грешке.
Контролни видео је јавно доступан другим истраживачима, а тренутно га користи још најмање дванаест истраживачких група у САД-у, Канади и Кини. Вандервал дели видео записе зато што их је било тешко произвести и зато што коришћење истих подстицаја омогућава групама да лакше упореде резултате.
Такође је уверена да лепи, кохезивни, уметнички подстицаји побољшавају науку.
„Већину времена правимо заиста ружне научне стимулусе и мислим да подаци пате“, рекла је, објашњавајући како мозак снажно реагује на стимулансе необичног или неприродног изгледа.
„Укључивање уметника може помоћи смањењу нервних одговора на естетске„ грешке “и повећању нервних одговора које покушавамо да дочарамо“
Извор: Универзитет Иале
