Сложени фактори за тешкоће у учењу повезани са тумором

Нови докази указују да су фактори који доприносе проблемима учења повезаним са наследним поремећајем тумора на мозгу много сложенији него што се очекивало.

Истраживачи са Медицинског факултета Универзитета Вашингтон у Сент Луису открили су да су проблеми са учењем и пажњом повезани са неурофиброматозом 1 (НФ1) вишеструки.

НФ1 је међу најчешћим наследним синдромима дечијег рака мозга код деце која често развијају туморе мозга ниског степена.

„Иако је један од наших главних приоритета заустављање раста тумора, такође је важно осигурати да ова деца немају додатне изазове живљења са проблемима учења и понашања“, каже старији аутор Давид Х. Гутманн, др. Мед., Др.

„Наши резултати сугеришу да проблеме са учењем код ових пацијената може узроковати више фактора. Успешно лечење зависи од идентификовања биолошких разлога у основи проблема уочених код појединачних пацијената са НФ1. “

Студија се појављује на мрежи у Анали неурологије.

Према Гутманну, научници су подељени када разматрају основу за абнормалности учења повезане са НФ1 и недостатке пажње.

Мутације у гену Нф1 могу да поремете нормалну регулацију важног протеина званог РАС у хипокампусу, можданом региону критичном за учење. Почетни рад других истраживача показао је да повећана активност РАС због неисправне функције гена Нф1 нарушава памћење и пажњу на неким моделима миша Нф1.

Међутим, раније студије су показале да мутација гена Нф1 смањује ниво допамина, неуротрансмитера који је укључен у пажњу.

Ново истраживање сугерише да су обе стране можда у праву.

У најновијој студији, постдокторант др Келли Диггс-Андревс, открио је да су гране нервних ћелија које производе допамин и које се обично протежу у хипокампус краће код мишева Нф1. Као резултат, ниво допамина је нижи у том делу мозга.

„Ови резултати и ранија открића указују на то да постоји низ начина на које НФ1 може изазвати когнитивну дисфункцију код људи“, каже Гутманн.

„Неки могу имати проблеме узроковане само повећаном функцијом РАС, други могу имати проблеме који се приписују смањеном допамину, а трећа група може имати потешкоће узроковане и РАС и абнормалностима допамина.“

Да би прилагодили терапију пацијента, Гутманн и његове колеге сада раде на развоју начина за квантификовање доприноса допамина и РАС-а поремећајима учења повезаним са НФ1.

Извор: Медицински факултет Универзитета у Вашингтону