Карактерне особине, а не резултати тестова, предвиђају успех доктора наука СТЕМ студената
Ово је према новом есеју под називом „Тест који не успе“, објављеном у часописуПрирода.
Према ауторима - др Цасеи Миллер, ванредном професору физике на Универзитету Јужне Флориде, и др Кеиван Стассуну, професору физике и астрономије на Универзитету Вандербилт и Фиск - главни разлог што половина свих америчких Пх. Д. студенти не успевају да дипломирају, а кључна баријера која спутава жене и студенте мањине је прекомерно ослањање нашег образовног система на матурски испит (ГРЕ).
Овај стандардизовани тест уведен је 1949. године и оно је што већина САДпостдипломске школе захтевају улаз.
Према ауторима, проблем је квантитативна оцена испита (део који мери математичку способност) јер није добар предиктор успеха ученика, посебно у СТЕМ пољима.
На пример, жене у физичким наукама у просеку постижу 80 бодова мање од мушкараца, а Афроамериканци 200 поена испод беле боје. Међутим, истраживање које је спровела ЕТС, компанија која администрира тест, показало је да је предвиђајућа способност теста применљива само на оцене постдипломских студија прве године, а чак је и то упитно у СТЕМ пољима.
„Једноставно речено, ГРЕ је бољи показатељ пола и боје коже него способности и крајњег успеха“, написали су аутори.
За сада је типична процедура одбијање пријаве било ког кандидата који је постигао мање од 700 на математичком делу од 800 бодова, иако је ова пракса у супротности са ЕТС смерницама.
„Злоупотреба резултата ГРЕ за одабир кандидата може бити снажни покретач континуиране недовољне заступљености жена и мањина у постдипломским школама. Заправо, жене зарађују једва 20 процената доктора наука из физичких наука у САД-у, а недовољно заступљене мањине - које чине 33 процента америчког универзитетског узраста - зарађују само 6 процената. Ови проценти су запањујуће слични постотку ученика који су постигли оцену изнад 700 на ГРЕ квантитативној мери “, написали су аутори.
Аутори су предложили алтернативни приступ процесу одабира, који се показао успешним у мост програмима са којима су укључени: Коришћење 30-минутног интервјуа лицем у лице који истражује студентски факултет и истраживачка искуства, кључне везе, лидерско искуство , служење заједници и животни циљеви.
То даје члановима одбора добар показатељ не само академске обуке и вештина те особе, већ и осталих фактора који указују на потенцијални успех у постдипломским школама и СТЕМ каријери.
Доказ да овај приступ функционише приказан је у евиденцији студената уписаних у ауторске програме. На пример, на програму мостова Фиск-Вандербилт 85% ученика би било одбијено ГРЕ пресеком од 700 тачака. Међутим, 81 проценат од 67 студената у програму, укључујући 56 недовољно заступљених мањина и 35 жена, зарадило је или напредује у постизању доктора наука.
Штавише, сви студенти који су докторирали пронашли су посао у радној снази СТЕМ-а, као постдокторски студенти, чланови универзитетског факултета или запослени научници у националним лабораторијама или индустрији. Ова стопа успешности од 81 одсто је далеко боља од националног просека од 50 процената.
Извор: Универзитет Вандербилт
