Да ли би пријемни факултети требало да укључују и тестирање личности?

Критеријуми за упис на факултете обично се фокусирају на успех ученика на стандардизованим тестовима (САТ и АЦТ), просеку оцена у средњој школи и рангу разреда. Али нова истраживања сугеришу бољи начин; дугорочни успех на факултету може се боље предвидети испитима за напредни пласман (АП) и особинама личности у комбинацији са стандардним праксама за упис.

Истраживачи са Универзитета Георгиа Тецх и Рице открили су да су мушкарци и жене који су променили факултетски факултет из области науке, технологије, инжењерства или математике (СТЕМ) у просеку идентификовали различите разлоге за то.

Жене које су прешле из СТЕМ-а имале су тенденцију да имају ниже „самопојмове“ у математици и науци - била је мања вероватноћа да ће себе гледати у овим областима. Мушкарци имају тенденцију да имају нижи ниво оријентације ка „мајсторству и организацији“.

„Било је значајних дискусија у домену образовних истраживања и јавних политика о потешкоћама у привлачењу и задржавању ученика на СТЕМ смерима“, рекла је др Маргарет Беиер, ванредни професор психологије на Рице и коаутор студије .

„Веома смо заинтересовани да знамо како улога особина личности и знања из домена утиче на одабир и задржавање талентованих ученика и објашњава родне разлике у СТЕМ и не-СТЕМ смеровима у селективној додипломској институцији.“

Др Пхиллип Ацкерман, професор психологије на Технолошком институту у Џорџији и водећи аутор студије, рекао је да се такође надају да ће службеници за пријем на универзитете размотрити узимање у обзир онога што подносиоци захтева „знају“, поред оцена и стандардизованог теста. резултати.

„С обзиром на то да се више од половине испита из АП полаже пре завршене средње школе, њихови стварни резултати могу бити део формалног процеса одабира и помоћи у идентификовању ученика који ће највероватније дипломирати на факултету / универзитету“, Ацкерман рекао.

Студија је пратила мере појединачних особина (попут личности, самопоимања и мотивације) 589 студената основних студија на Технолошком институту Џорџије од 2000. до 2008. године.

Одабрани студенти уписани су на психологију 1000, једнокредитни изборни предмет за бруцоше додипломских студија. Упитници који су процењивали ове мере особина подељени су приближно 1.100 од 1.196 ученика уписаних на предмет у јесен, а 589 ученика је попунило анкету.

Истраживачи се надају да ће њихово истраживање помоћи студентима, саветницима и другим заинтересованим странама да боље прилагоде изборне опције у средњошколским установама интересовањима ученика и њиховим личним карактеристикама.

Студија „Комплекс особина, когнитивне способности и предиктори знања о домену успеха матуре, постојаности СТЕМ-а и родних разлика“ је доступна на мрежи.

Извор: Георгиа Тецх Университи