Друштвени медији можда неће наштетити академском учинку тинејџера

Упркос широкој забринутости родитеља и просветних радника, коришћење друштвених медија можда неће негативно утицати на академски учинак тинејџера, према новој студији уПреглед образовне психологије.

„Забринутост у вези са наводно катастрофалним последицама локација друштвених мрежа на школски учинак је неоснована“, рекао је професор Маркус Аппел, психолог, председавајући катедре за медијске комуникације на Јулиус-Макимилианс-Университат Вурзбург (ЈМУ) у Баварској, Немачка.

Аппел, докторанд Царолине Маркер и др Тимо Гнамбс са Универзитета у Бамбергу истраживали су како корелација употребе адолесцената у друштвеним мрежама корелира са њиховим школским оценама.

„Постоји неколико контрадикторних појединачних студија на ову тему и то је раније отежавало правилну процену свих резултата“, рекао је Маркер. Неке студије извештавају о негативним утицајима Снапцхат & Цо., друге описују позитиван утицај или уопште не проналазе никакве везе.

Истраживачи су спровели мета-анализе из релевантних база података научних публикација, идентификујући 59 студија које су се бавиле корелацијом између употребе друштвених медија и академског учинка. Затим су анализирали комбиноване резултате студија, које су чиниле готово 30 000 младих људи широм света.

Аутори су пронашли:

• ученици који интензивно користе друштвене медије за комуникацију о школским темама имају тенденцију да имају нешто боље оцене - научници су то очекивали;
• ученици који много користе Инстаграм и слично док уче или раде домаће задатке имају тенденцију да постигну нешто лошији учинак од осталих ученика - чини се да је овај облик вишеструког задатка прилично ометајући;
• студенти који се врло често пријављују на странице за друштвене мреже, редовно објављују поруке и фотографије и тамо проводе доста времена имају нешто ниже оцене - међутим, овај негативни ефекат је врло мали;
• ученици који су посебно активни на друштвеним мрежама не троше мање времена на учење, тако да не постоји научно потврђен доказ да друштвени медији краду ученицима драгоцено време за школски рад.

Ипак, истрага још увијек није готова јер критична питања остају. Да ли интензивна употреба друштвених медија узрокује нешто слабије резултате у школи? Или студенти са лошијим резултатима имају тенденцију да се изгубе на Фацебоок-у или другим платформама?

„Не можемо одговорити на ова питања. Оба правца узрока и последице су могућа, али нису јако изражена “, рекао је Аппел.

С обзиром на тренутно стање истраживања, чини се да употреба друштвених медија нема значајан негативан утицај на школске оцене.

„Ипак, родитељи би се требали занимати шта њихова деца раде на друштвеним мрежама, познавати друштвене мреже и бити спремни да разумеју начине употребе“, рекао је Аппел.

„Што су родитељи отворенијег погледа према активностима своје деце на мрежи, то ће боље моћи да комуницирају с њима.“

Извор: Универзитет у Вирцбургу