Када злоупотреба укључује контролу партнерског образовања

Нова студија нуди ближи поглед на мање познати облик психолошког злостављања: образовну саботажу. Ова врста злостављања укључује понашања усмерена на спречавање или заустављање образовних напора друге особе.

„Овај облик насиља један од партнера користи као средство за унапређење сопствене моћи и контроле над другим партнером“, рекла је др Рацхел Вотх Сцхраг, стручњак за насиље у породици и доцент на Школи за социјални рад у Универзитет Тексас у Арлингтону. „Стране које злостављају бављење високим образовањем могу схватити као претњу.“

Едукативна саботажа је облик присилне контроле који директно утиче на напоре преживелог да стекне образовне исправе, рекао је Вотх Сцхраг. Тактика може укључивати прекид финансијске помоћи или академских напора, физичко насиље и / или изазивање кривице у вези са академским напорима.

Те стратегије озбиљно ометају успешно завршавање образовних програма и, на крају, економску независност и безбедност преживелих, рекла је она.

У оквиру студије, истраживачи су обавили 20 интервјуа са студентима колеџа који су пријавили тренутно или недавно насиље интимних партнера (ИПВ).Учесници су идентификовали неколико начина на које је образовна саботажа утицала на њихов живот. Утицаји су укључивали смањено академско постигнуће, изазове емоционалног или менталног здравља, али што је позитивније, повећана жеља за превазилажењем таквих препрека.

Образовна саботажа сматра се обликом ИПВ-а, што је фактор у 16,5% свих убистава у САД-у, према Центрима за контролу и превенцију болести. Агенција процењује да је свака четврта жена и готово сваки десети мушкарац током свог живота доживео насиље од стране интимних партнера.

Бављење високим образовањем може бити катализатор за излазак из изолације и циклуса зависности који често прате ИПВ. Према студији Вотх Сцхраг-а, „разумевањем, обраћањем и спречавањем школске саботаже, научници, институције високог образовања и њихови партнери у заједници имају прилику да дају важан допринос добробити и безбедности ученика“.

Студија је објављена у часопису Насиље над женама.

Извор: Универзитет Тексас у Арлингтону