Школске суспензије везане за лоше ментално здравље
Деца која су суспендована из школе вероватније ће развити читав низ менталних поремећаја, попут депресије и анксиозности, као и поремећаје у понашању, према новој студији објављеној у часопису Психолошка медицина.
Истраживачи са Универзитета у Екетеру у Енглеској истраживали су утицај искључености из школе на општу популацију и открили су да суспензија може довести до новог менталног поремећаја, а да, одвојено, лоше ментално здравље може довести до суспендовања из школе.
Налази показују да је стално лоше понашање у учионици примарни разлог искључења из школе, јер се многи ученици, посебно они у средњој и средњој школи, суочавају са поновљеним отпуштањем из школе. Релативно мали број ученика је потпуно избачен из школе, али истраживачи упозоравају да чак и привремена искључења могу погоршати психолошку патњу.
Истраживачи тврде да би идентификовање и подршка деци која се боре у настави могло спречити суспензију и побољшати њихов успех у школи.
„За децу која се заиста боре у школи, искључивање може бити олакшање јер се тада уклања из неподношљиве ситуације, што резултира тиме да ће се по повратку у школу понашати још горе да би поново побегли“, рекао је професор Тамсин Форд, дете и адолесцент психијатар на Медицинском факултету Универзитета у Ексетеру.
„Као такав, постаје потпуно контрапродуктивно дисциплинско средство, јер за ову децу подстиче само понашање које намерава да казни. Избегавањем искључења и проналажењем других решења за лоше понашање, школе могу да помогну менталном здрављу деце у будућности, као и њиховом образовању. "
Суспензија је чешћа међу дечацима, средњошколцима и онима који живе у социјално-економски ускраћеним околностима. Лоше опште здравствено стање и тешкоће у учењу, као и то што имају родитеље са менталним болестима, такође су повезани са суспензијом.
Студија је укључивала анализу одговора више од 5000 деце школског узраста, њихових родитеља и њихових наставника у Британским анкетама о менталном здрављу деце и адолесцената. Истраживачки тим је из ове анализе изоставио децу која су раније имала ментални поремећај.
Налази показују да су деца са потешкоћама у учењу и менталним здравственим проблемима попут депресије, анксиозности, АДХД-а и стања из спектра аутизма вероватније била искључена из учионице. Поред тога, током праћења, истраживачи су пронашли више деце са менталним поремећајима међу онима која су била искључена из школе, него онима која нису била искључена.
Истраживачи закључују да постоји „двосмерна повезаност“ између психолошког дистреса и суспензије: Деца са психолошким дистресом и проблемима менталног здравља чешће ће бити суспендована, али суспензија је предвидела већи ниво психолошког дистреса три године касније.
„Иако искључење из школе може трајати само дан или два, утицај и последице на дете и родитеље су много шири. Искључење често представља прекретницу током текућег тешког времена за дете, родитеља и оне који покушавају да издржавају дете у школи “, рекла је Цлаире Паркер, истраживачица са Медицинске школе Универзитета у Екетеру, која је спровела докторско истраживање на пројекту.
Извор: Универзитет у Екетеру
