Инфант’с Инфрекуент Газе Могући знак за аутизам
Студија објављена у септембарском издању часописа Часопис за дечију психологију и психијатрију, такође је утврдио да су шестомесечна високо ризична новорођенчад показала исти ниво узрочних последица као и новорођенчад истог узраста.
Истраживачи су посматрали 25 шесомесечне браће и сестара деце са аутизмом (високо ризична група), као и 25 шестомесечне новорођенчади без породичне историје поремећаја (група са ниским ризиком) са намером да процене узрок и ефекат учења и нивои друштвеног ангажмана. Сматра се да је новорођеначка браћа и сестре деце са аутизмом изложена великом ризику од поремећаја, јер је 25 пута већа вероватноћа да ће развити аутизам.
Истраживачи Кеннеди Криегер, у сарадњи са научницима са Универзитета у Делавареу, развили су нови мулти-стимулус задатак социјалног учења у којем су дојенчад седела на прилагођеној столици опремљеној лако доступним џојстиком, заједно са музичком играчком десно и њихов неговатељ лево.
Истраживачи су гледали два главна показатеља: колико брзо је новорођенче схватило да је џојстик активирао играчку и ниво социјалне интеракције детета са неговатељем.
Научници су открили да су обе групе проводиле отприлике исто толико времена гледајући своје неговатеље када се то затражи, попут показивања на играчку и показивања узбуђења. Међутим, дојенчад са високим ризиком проводила су мање времена тражећи неговатеље, а више времена концентришући се на несоцијалне стимулусе (џојстик или играчка) када их неговатељ није активно ангажовао. Ови резултати могу указати на поремећај у развоју повезан са „заједничком пажњом“, што је често основни недостатак код деце са аутизмом.
„Моје колеге и ја смо желели да направимо задатак који би подразумевао учење нечег новог и пружио би бебама прилику да обрате пажњу или на неки предмет или на неговатеља“, рекла је др. Ребецца Ланда, аутор одговарајуће студије и директор Центра за Кеннеди Криегер. Аутизам и сродни поремећаји.
„Ова студија показује да постоји посебна рањивост код високо ризичних браће и сестара у доби од шест месеци. Нису толико социјално интерактивни и ангажовани сами као њихови вршњаци, али и даље обично реагују када их ангажују неговатељи, правећи суптилну разлику коју родитељи и неки професионалци могу лако превидети. “
Резултати, међутим, нису показали знаке оштећеног асоцијативног учења код дојенчади са високим ризиком. Обе групе су показале узрочно-последичне способности учења; када су новорођенчад схватила да је повлачењем џојстика активирано играчку, повећали су повлачење како би активирали музику играчке. Ово откриће подржава прошла истраживања која су показала асоцијативно учење као релативну снагу код старијих особа са аутизмом. Такође може помоћи да се разјасни зашто деца са аутизмом повољно реагују на наставне приступе који користе предвидљив систем награђивања за жељена понашања.
„Бебе у обе групе студије научиле су задатак мулти-стимулуса у истом степену“, рекла је др Ланда. „Иако су високо ризична браћа и сестре у већем ризику од развоја аутизма касније, они још увек имају способност да науче узрок и последице, као и њихови вршњаци са малим ризиком у овом младом добу.“
Студија предлаже да, попут старије деце, новорођенчад са високим ризиком од аутизма могу имати користи од честог излагања једноставним узроцима и последицама могућности учења. Ланда препоручује употребу једноставних песама упарених са лаким, предвидљивим гестама за промоцију друштвеног учења и језика, уместо употребе електронских играчака којима деца могу да управљају без потребе ангажовања неговатеља.
Иако учесници у овој студији још увек нису достигли старост у којој се дијагнозе истраживања могу потврдити (три године старости), налази студије показују важност развијања вештина социјалне иницијације код високо ризичне новорођенчади. Процењује се да ће око 20 процената високо ризичне новорођенчади у овој студији добити дијагнозу аутизма.
Ова студија је прва ове врсте, а наставак ће ускоро бити објављен у Центру за аутизам и сродне поремећаје при Институту Кеннеди Криегер. Истраживачка студија подржана је грантовима Националног института за ментално здравље.
