Анксиозни поремећаји чешћи код деце која избегавају застрашујуће ситуације
Истраживачи су пратили више од 800 деце узраста од 7 до 18 година и тврде да је ово можда нова метода за мерење понашања избегавања код мале деце.
Студија је објављена у часопису Терапија понашања.
За истрагу су истраживачи развили две анкете са осам питања: Извештај родитеља „Дечија избегавајућа мера“ и „Извештај о дечјој избегавачкој мери“.
Упитници постављају детаље о тенденцијама избегавања деце, на пример, обраћајући се родитељима, „Када се ваше дете плаши или брине због нечега, да ли тражи да то уради касније?“
Такође се од деце тражи да опишу своје пасивне навике избегавања. На пример: „Кад се осећам уплашено или забринуто због нечега, трудим се да не прилазим томе.“
Истраживачи кажу да је изненађујуће откриће било учење да мерење избегавања такође може предвидети дечји развој анксиозности.
Деца која су учествовала у студији показала су стабилне резултате анксиозности након што је прошла година дана, али они који су на почетку описали понашања избегавања били су забринутији годину дана касније.
„Овај нови приступ може нам омогућити да идентификујемо децу која су у ризику од анксиозног поремећаја“, рекао је водећи аутор Степхен Вхитесиде, др., Педијатријски психолог.
„И даље, јер се когнитивна бихевиорална терапија фокусира на смањење понашања избегавања, наш приступ такође може пружити средство за процену да ли тренутне стратегије лечења функционишу онако како мислимо да раде.“
У 25 анксиозних деце која су анкетирана након психотерапије која су децу полако излагала ситуацијама које су изазивале страх, резултати избегавања из анкета њихових родитеља смањили су се за половину.
Ово вероватно указује да је део разлога што им иде набоље то што више не избегавају ствари, рекао је Вхитесиде.
„Чак и након што су контролисали основну анксиозност, они који су избегавали имали су више анксиозности од деце која то нису избегавала“, рекао је. „То је било у складу са моделом како се развијају поремећаји анксиозности. Деца која избегавају страшне ситуације немају прилику да се суоче са својим страховима и не науче да се њима може управљати. “
Стручњаци кажу да већина деце доживљава овакве или онакве страхове, али за неку децу ти страхови постају појачани као део анксиозног поремећаја.
Када деца почну да избегавају застрашујуће ситуације, анксиозни поремећаји могу постати посебно онеспособљавајући, спречавајући учешће у свакодневним активностима. Иако постоји неколико метода за мерење дечјег бојажљивог размишљања и симптома попут осећаја нервозе, клиничари су до сада имали мало алата за мерење понашања избегавања.
Извор: Маио Цлиниц
