Бити „забавно“ дете повезано са вишим социјалним статусом

У новој студији, истраживачи су истраживали да ли „забавно“ дете може допринети популарности или бити омиљено међу вршњацима. Открили су да удружење статуса забаве може радити у оба смера: Забава може довести до вишег социјалног статуса, док виши статус може довести до више могућности за забаву.

„Имали смо добрих разлога да сумњамо да би забава на јединствен начин допринела социјалном статусу детета. Очигледно је да је забава суштински корисна. Забавни вршњаци награђују пратиоце, а пратиоци који уживају награде уживају виши социјални статус од оних који не награђују “, рекао је др Бретт Лаурсен, водећи аутор и професор на Одељењу за психологију на научном факултету Цхарлес Е. Сцхмидт на Флорида Атлантиц Университи.

„Али благодати забаве вероватно превазилазе њихове непосредне награде. Забавна искуства пружају позитивну стимулацију која промовише креативност. Забава може да заштити од одбијања утолико што повећава вредност детета за групу и умањује могућност да ће други навикнути на дететово присуство “.

„Коначно, промене у мозгу у раним средњим школским годинама повећавају истакнутост награда проистеклих из новина, уопште, и посебно из забаве. Деца и адолесценти су, дословно, трагачи за забавом “.

Налази су важни, јер су до сада истраживања само показала да су особине просоцијалног понашања и вођства повезане и са допадљивошћу и са популарношћу.

Генерално, студије су показале да деца која се воле воле да буду одлазећа, асертивна, просоцијална и академски компетентна; нису ни агресивни ни повучени. У поређењу са тим, деца која су популарна су одлазећа, асертивна и просоцијална или агресивна (или обоје); ни они нису повучени.

Према истраживачима, забава је особина која упадљиво недостаје на овим списковима - пропуст који је необичан када узмете у обзир колико времена и енергије деца посвећују забави.

Током студије, истраживачи са Флорида Атлантиц Университи у сарадњи са Универзитетом Цонцордиа у Монтреалу у Канади испитивали су да ли деца која се воле и деца која су популарна то добијају забавом у дружењу.

Подаци деце која живе на Флориди и деце која живе у Колумбији у Јужној Америци открили су у којој мери вршњачка перцепција забаве може предвидети пораст тога што се свиђају школским колегама и што је популарно међу школским колегама.

У истраживању је учествовало две групе деце од 4. до 6. разреда (узраста од 9 до 12 година): прва је обухватила 306 девојчица и 305 дечака који похађају школу на северу Колумбије; друга је обухватила 363 девојчице и 299 дечака који похађају школу на југу Флориде.

Сви подаци су дошли у облику номинација за вршњаке, што је важна стратегија која избегава употребу података о којима су се сами извештавали. Исти образац резултата појавио се у различитим узорцима, на различитим локацијама и од различите деце различите старости.

Све у свему, током двомјесечног периода, основци који су школске другове доживљавали као некога ко је забаван у њиховој близини имали су пораст броја школских другова који су им се свидели и броја који су их оценили као популарне.

Важно је да су ове асоцијације остале након што су узеле у обзир друге променљиве за које се зна да доприносе статусу вршњака, као што су просоцијално понашање, вођство, физичка атрактивност, правичност, спортске способности, ремећење и агресија.

Ако сте добро вољени и популарни, такође су очекивале промене у перцепцији детета из разреда као забаве, што сугерише да, у очима вршњака, „забава рађа статус, а статус рађа забаву“.

„Наша студија је нова по томе што ниједно истраживање није недвосмислено измерило перцепцију вршњака школских другова који су забавни, а ниједна лонгитудинална студија није испитала да ли забава јединствено предвиђа накнадне промене у социјалном статусу вршњака“, рекао је Лаурсен.

„Налази су такође важни јер су до сада демонстрирани само просоцијално понашање и вођство који проспективно предвиђају промене како у допадању, тако и у популарности.“

Тим се фокусирао на касну основну школу и ране средње школе, време када се репутација вршњака консолидује, а статус вршњака поприма превелик значај у животу деце.

Па, шта дете чини забавом? Истраживачи кажу да су нека забавна деца несумњиво опремљена разним особинама које се комбинују да би их учиниле пратиоцима.

"Једна потенцијална комбинација је хитност (позитивност и его отпорност, што дете чини новим и узбудљивим сапутником", рекао је Лаурсен. "Забавна деца су вероватно и социјално спретна и имају висок ниво заузимања перспективе и социјалних вештина."

Зашто је то важно? Лаурсен каже да одрасли имају тенденцију да забораве на важност вршњачког статуса у учионици. Ако вас воле и буду популарни, огромна су имовина.

„Волена деца имају мало потешкоћа у прилагођавању и теже да успеју тамо где други то не чине“, рекао је Лаурсен. „Деца и адолесценти јако желе популарност; многи цене пре него што се допадне “.

Ово откриће подиже могућност репутационог хало ефекта. Старосни колеге претпостављају да деца са високим социјалним статусом имају пожељне особине, што се може претворити у самоиспуњавајуће пророчанство, јер се деци са високим статусом даје више могућности да се забаве и на тај начин усаврше своје вештине око других који се забављају.

Студија је објављена у Часопис личности.

Извор: Флорида Атлантиц Университи