Истраживање везе између раног злостављања и емоционалних проблема

Рано ускраћивање - било да се ради о злостављању или занемаривању - може утицати на развој деце, повећавајући ризик од каснијих психолошких проблема.

Али др Сетх Поллак са Универзитета Висцонсин-Мадисон копа дубље. Његов фокус је: „Како разумети зашто абнормална окружења врше различите ефекте на дечји развој.“

Његов рад одражава интересовање за развој мозга и „пластичност“, као и континуиране контроверзе око важности раних емоционалних искустава и њихових ефеката на касније психолошке проблеме. Поллак, угледни професор психологије, педијатрије и психијатрије, дао је најновије податке о свом раду и раду других на годишњем састанку Америчког психолошког удружења у суботу (14. августа 2010.) у Сан Диегу.

Главно питање у основи ефеката раних недаћа: Да ли су емоције учвршћене или научене? „Ово је стална дебата“, каже Поллак.

Његове студије и други пружају трагове.

У једној студији показао је деци старој 3 и по године низ слика на којима се виде изрази лица са разним емоцијама - срећом, тугом, бесом, страхом, изненађењем и гађењем - за које неки стручњаци кажу да смо се родили знајући. Децу су питали која су лица слична.

„Дјеца од 3 и 4 године, која су обично у развоју, осјећала су да су бијес и страх врло различите емоције“, каже Поллак. „Деца која су рано злостављана или занемаривана сматрала су ове емоције врло сличним.“

Физички злостављана деца имала су проблема са разликовањем беса и страха.

У другој студији, у којој су учествовали осмогодишњаци, Поллаков тим затражио је од њих да погледају лица која показују разне изразе лица. Истраживачи су тражили од њих да притисну дугме када виде одређени израз попут среће, беса или туге. Док су то радили, Поллаков тим је снимио мождане активности.

Злостављана деца имала су пораст мождане активности у поређењу са неабулираном децом када су гледала бесна лица, пронашла је Поллак.

„Они посвећују пуно можданих ресурса“ тражећи бесна лица, каже он. Када су погледали срећна лица, каже он, њихова мождана активност се није разликовала од активности ненабитане деце.

У још једној студији, Поллак је желео да тестира да ли слушни улаз игра улогу у реакцијама деце. „Да ли је то специфично за лица?“ хтео је да зна.

Показао је деци, злостављаној и не, низ лица са пратећим гласовима. Обично су се изрази лица и гласови поклапали, али не увек. Лица и гласови били су од њихове властите мајке, мајке насилнице или туђе ненаметљиве мајке.

Деци је речено да игноришу лица. Када је физички злостављана деца зачула бесне гласове, посебно гласове сопствене мајке, тамо је одлазила њихова пажња, открио је.

Шта ово значи у њиховом животу? Они постају „стручњаци за откривање беса“, каже Поллак. „Шта то значи“, пита он, „ићи кроз живот обраћајући пажњу на овакве сигнале?“ То тек треба открити.

У другој студији деца су слушала свађе одраслих и речено им је да не обраћају пажњу и наставе да играју игру. Деца која нису заробљена, када су их питали да опишу шта се касније догодило, разговарала су уопштено говорећи да су чула свађу.

Али физички злостављана деца, каже Поллак, могла би дословно да понове аргумент.

„Ако постанете стручњак за препознавање беса, да ли је то добро?“ он пита. Ако је тако, пита се, зашто су деца која су физички злостављана склона да касније развијају психолошке проблеме?

Открива да физички злостављана деца увек чекају да падне друга ципела.

У студији објављеној раније ове године у Тхе Јоурнал оф Неуросциенце, Поллак и његове колеге показују да су промене у орбитофронталном кортексу међу онима који су доживели физичко злостављање повезане са социјалним потешкоћама.