Зашто су деца са аутизмом мање социјална од вршњака?

У новој студији, истраживачи су покушали да истраже зашто деца са поремећајима из аутистичног спектра (АСД) имају тенденцију да буду мање социјално комуникативна од својих вршњака који се обично развијају (ТД). Њихова открића објављена у часопису Молекуларни аутизам, пружају увид у мождане механизме који стоје иза аутизма.

Последњих година научници су предложили неколико хипотеза како би објаснили зашто деца са АСД теже да се одмакну од социјалних интеракција: Једна популарна теорија позната је као хипотеза о социјалној мотивацији. Ова теорија сугерише да деца са АСД нису инхерентно мотивисана за интеракцију са другима, јер нису неуролошки „награђена“ социјалним интеракцијама на исти начин као што су ТД деца.

„Већина нас добије хит допамина када комуницирамо с другим људима, било да је то успостављање контакта очима или дељење нечег доброг што нам се догодило - добар је осећај бити друштвен“, рекла је др Катхерине Ставропоулос, доцент за специјалне науке образовање у Градуате Сцхоол оф Едуцатион на Универзитету у Калифорнији, Риверсиде (УЦР).

„Хипотеза социјалне мотивације каже да деца са аутизмом не добијају исту награду од социјалне интеракције, па се не труде да ступе у интеракцију са људима јер им то није наградно.“

Друга велика теорија назива се сензорна прекомерна реактивност - позната и као преинтензивна светска хипотеза. Ова теорија каже да, јер деца са АСД-ом јаче интерпретирају сензорне знакове од својих вршњака са ТД-ом, деца са АСД-ом имају тенденцију да зазиру од интеракција за које сматрају да су премоћне или негативне.

„Деци са аутизмом често звукови буду прегласни или су светла превише јака, или им се чини да нису довољно интензивна“, рекао је Ставропулос. „Већина нас не би желела да разговара са неким кога доживљавамо као вриштање, посебно у соби која је већ била пресветла, са прегласном амбијенталном буком.“

Пре, ова теорија сугерише да би такве интеракције натерале децу са АСД да се повуку из социјализације као само умирујућег понашања.

Али према Ставропулосу, који такође служи као помоћник директора УЦР-овог Ресурсног центра за породични аутизам СЕАРЦХ, можда ће бити могуће да ове наизглед конкурентне теорије постоје у тандему.

За студију, Ставропоулос, који је такође лиценцирани клинички психолог са искуством у неурознаности, и Универзитет у Калифорнији, Леслие Царвер из Сан Диега, користили су електрофизиологију за посматрање нервне активности 43 деце (20 АСД и 23 ТД) старости од седам до 10 година. Користили су симулацију у стилу игре погађања која је учесницима нудила и социјалне и несоцијалне награде.

Свако дете, носећи капу са 33 електроде, седело је испред екрана рачунара на којем су били парови кутија са упитницима. Слично као и у формату игре погађања „изабери руку“, деца су затим изабрала поље за које је он или она веровала да је тачно (у стварности, одговори су били насумично одабрани).

Ставропулос је рекао да је витално дизајнирати симулацију која ће открити неуронске реакције деце на социјалне и несоцијалне награде током две фазе: предвиђање награде или период пре него што је дете сазнало да ли је изабрало тачан одговор и обраду награда, или период непосредно после.

„Структуру смо структурирали тако да деца одаберу одговор, а онда би уследила кратка пауза“, рекао је Ставропулос. „Током те паузе деца би се почела питати:„ Јесам ли схватила? “И могли смо да их посматрамо како се узбуђују; што је човеку нешто више корисно, то више предвиђања граде “.

Свако дете је играло игру у два блока. Током социјалног блока деца која су изабрала тачну кутију видела су насмејано лице, а деца која су изабрала погрешну кутију видели су тужно, намрштено лице. У међувремену, током несоцијалног блока, лица су премешана и реформисана у облику стрелица окренутих ка горе да означе тачне одговоре и доле да означе нетачне одговоре.

„Након што су деца видела да ли су у праву или не, могли смо да посматрамо активност повезану са наградом након подстицаја“, рекао је Ставропулос о процесу који је укључивао поређење образаца неуронских осцилација учесника.

Налази откривају да су деца ТД-а снажније очекивала социјалне награде - у овом случају слике лица - него деца са АСД-ом.

Поред тога, деца АСД-а нису само мање заинтересована за социјалне награде у поређењу са својим вршњацима са ТД-ом, већ су деца са озбиљнијим АСД-ом у групи са АСД-ом највише очекивала несоцијалне награде или стрелице.

Током обраде награда или периода након што су деца сазнала да ли су изабрала прави или погрешни оквир, истраживачи су приметили више мождане активности повезане са наградом код деце са ТД, али више мождане активности повезане са пажњом међу децом са АСД-ом. Ставропоулос сугерише да је ово можда повезано са осећајем сензорног преоптерећења код деце са АСД.

Деца са озбиљнијим АСД-ом такође су показала већу реакцију на позитивне друштвене повратне информације, за шта је Ставропулос рекао да могу указивати на хиперактивност или на стање преоптерећености „исправним“ социјалним повратним информацијама које су често повезане са сензорном прекомерном одговорношћу.

Ставропулос је рекао да налази пружају подршку и хипотези о социјалној мотивацији и преинтензивној светској хипотези.

„Деца са аутизмом можда неће бити награђена социјалним интеракцијама као што је то обично деца у развоју, али то не значи да су њихови системи награђивања у потпуности сломљени“, рекла је она. „Ово истраживање чини случај за развој клиничких интервенција које помажу деци са аутизмом да боље разумеју наградну вредност других људи - да полако уче ову децу да интеракција са другима може бити корисна.

„Али, пресудно је то учинити док сте осетљиви на чулна искуства ове деце“, рекла је. „Не желимо да их преплавимо или да осете сензорно преоптерећење. То је деликатна равнотежа између тога да друштвене интеракције буду корисне, а да будемо свесни колико гласно говоримо, како узбуђени звучи и како сјајна су светла. “

Извор: Калифорнијски универзитет - Риверсиде