Посебне потребе

Мој аутистични син имао је десетине лекара, терапеута, специјалиста за интервенције, наставника, помагача, тренера и саветника у камповима, а већина ових појединаца и њихови програми били су од велике помоћи за Томмија. Девет година посебне пажње било је добро за њега. Прешао је од узнемиреног детета са проблемима у понашању, просечних оцена, до самопоузданијег дванаестогодишњака који је у школи освојио награду за држављанство, са директним Ас и почасним сертификатом.

Да би Томми-а „убрзао“, било је потребно много помоћника. Супруг и ја смо им дужни много. У ствари, не постоји начин да им се одужимо. Одлучили су да помогну Томмију јер су у њему видели обећање и добро. Неговали су га, а он је цветао у њиховом присуству. Ти људи су били толико фини да су омогућили Томмију да буде укључен у школу са такозваном „нормалном“ децом.

Али било је неких програма и „помагача“ који су били контрапродуктивни. Они су у много чему подстицајнији за испитивање од оних који су допринели Томијевом успеху.

Где и са ким је Томми пропао? И у чему Томми није успео?

Томми се није добро снашао на ваннаставним местима која су била дизајнирана за типичну децу. На крају, ово није нимало изненађујуће.

На пример, похађао је локални летњи камп са око шест година. Испоставило се да је ово била катастрофа јер тамо није било никога ко би знао како да поступи са дететом са посебним потребама. Укратко, лоше се понашао и избацили су га. Није било толеранције према деци која су грешила. Нисмо то схватили када смо уписали Томмија, али смо то сигурно знали кад су завршили с њим. Одбијање Томми-а од кампа горко је пецкало.

Још једно место које Томми није успело било је и место за типичну децу. Била је то локална уметничка школа. Наставници у овој школи били су врло млади и нису имали искуства са руковањем дететом са посебним потребама. Није било довољно структуре, а Томми је полако губио интересовање за уметничке радове на овом месту. Уклонили смо га. Још један горки убод.

Томијев отац га је пријавио за кошарку у нашој цркви - другом главном месту. (Помислили бисте да ћемо схватити да је Томми требао бити уписан у посебне програме да би успео, али тај концепт је требало годинама да тоне.) Томми није добро прошао. Био је толико забринут на терену да је отац морао да стоји поред њега док је покушавао да научи како да пуца и дрибла. И ово је било болно.

Затим, пробали смо карате. Ох, како је мрзео ово. Карате школа, опет, није била дизајнирана за децу са посебним потребама. Место једноставно није створено за децу са његовим мозгом. Јао!

Покушали смо у једној школи у којој сам сигуран да је Томми могао успјети да су му смјестили смјештај. Ово је била плесна школа. Томми не воли јаку буку, а наставници плеса су музику повисили супер, рок концерт. Томми то није могао толерисати. Морали смо га повући. Аух, опет.

Шта смо научили на свим својим грешкама? Имали смо нетипично дете. Требало је да буде у нетипичним школама и програмима или бар са вођама и / или наставницима који разумеју аутизам и како да раде са дететом са аутизмом.

Па, који програми су радили за Томмија? Било их је неколико, али двоје доле било је за њега веома важно.

Алл-Стар тренинг клуб у Акрону, Охио. Овај спортски клуб за посебне потребе као и типична деца и одрасли чинили су и настављају да чине чуда за нашег сина. Томми је у овом клубу учествовао у фудбалу, куглању, голфу и кросу, као и у летњи камп. У овој је групи од своје пете године, а у овом окружењу Томми успева.

Центар за примењену драму и аутизам (ЦАДА) у Акрону, Охио. Ова драмска школа зна како да подучава аутистичну децу. Томми је члан овог центра отприлике три године.

Дакле, мој савет вама, драги читаоче, јесте да ако имате дете са посебним потребама, немојте се устручавати да га упишете у програме за посебне потребе. Ваше дете ће вероватно бити много успешније. И бићете много срећнији.

И на крају крајева, успех и срећа вас и вашег детета је оно о чему се ради.