Кључ успеха: Можда неће бити оно што мислите

Шта мислите да је кључно за постизање успеха касније у животу? Добре оцене? Средњу или факултетску диплому? Знање или вештина неопходна за одређени посао? Критичко мишљење? ИК?

Као показатељи успеха, истраживачи често гледају на успех у школи, завршени степен дипломе, способност да задрже запослење, зарађивање прихода, уздржавање од илегалне употребе дрога и неразвођење.

Данас је у Америци нагласак на когнитивним постигнућима. Тако често верујемо да успех у животу долази са знањем и вештинама.

Али интелектуална вештина је само један мали фактор који доприноси успеху у животу. Па, који су кључеви успеха у животу?

Према недавном чланку у Вол Стрит новине, психолози, неуронаучници, економисти и едукатори проучавали су факторе који доприносе успеху и изводили доказе да интелект није пресудан за животни успех.

Јамес Хецкман, економиста са Универзитета у Чикагу, који је 2000. године добио Нобелову награду за економију, истраживао је питање успеха. Господин Хецкман сазвао је конференције економиста и психолога да би разумео одређена питања: Које вештине и особине воде до успеха? Како се развијају у детињству? А какве интервенције могу помоћи деци да раде боље?

Како се појављују одговори на ова питања, докази не указују на интелектуалне способности које су кључне за животни успех, већ на некогнитивне вештине. Чини се да ове некогнитивне вештине - другим речима, особине личности - утичу на животни успех више него што смо типично претпостављали.

Да, важно је оно што знате. А обука и ниво вештина на послу доприносе успеху на том послу. Али можда су битни и други квалитети попут упорности, самоконтроле, савесности, самопоуздања и радозналости.

Попут знања, и ове особине личности се могу развити, али за разлику од знања које се предаје на часу или у књизи, оне потичу из животног искуства. Већина особина које доприносе укупном животном успеху потичу из наших искустава са недаћама. Суочавање са тешким изазовима и њихово превазилажење изграђује самопоуздање, учи самоконтроли и тежи ка неги става савесности према другима, који се такође могу суочити са потешкоћама.

Проблеми у развијању ових особина јављају се када су појединци претерано заштићени и ретко се суочавају са стварним изазовима или када се појединац или дете суоче са огромним недаћама или значајним животним изазовима над којима немају контролу. Злостављање или доживљавање вишеструке кризе која се дешава једна за другом без времена за опоравак два су примера огромне недаће која може утицати на оне особине личности повезане са животним успехом.

Неговање ових особина личности је, према томе, сложено. Морамо омогућити онима које волимо степен неуспеха, како би могли да науче да превазилазе животне изазове. Чак и они који су искусили огромне недаће морају да поверују себи и својој способности да успеју када се суоче са заостацима.

Поверење, храброст и упорност се уче када се боримо. Изазов је дозволити себи и другима да се боримо како бисмо научили упорност и самопоуздање, истовремено остајући свесни да превише недаћа такође може нагристи осећај сопства.