Како неуспех рађа успех
Ово није још један мотивациони клише, ово је чињеница из историје и науке. Еволуциони теоретичари су давно закључили да снага људске врсте лежи у њеним слабостима. Свесни крхкости својих тела у поређењу са оном других животиња, људска бића су морала да надокнаде своју немоћ да би преживела. Појединци су били преслаби да би сами ловили, па су сарађивали и ловили у групама. Појавиле су се колективне активности, развила се комуникација, изградили алати, а људска врста владала је свим осталим.
Цхарлес Дарвин је наводно рекао да „није најјача врста преживела. То је онај који је најприлагодљивији за промене. “ Људи су преживели јер су се могли прилагодити природи. Мотивација за прилагођавање произашла је из њихове немоћи: прилагођавамо се само процесима које не можемо променити и који леже изван наше моћи. Кроз такву адаптацију развијамо нове снаге. Људи нису могли да мењају законе природе, али су се успешно прилагођавали законима природе развијајући нове облике организоване активности.
Историја је богата примерима појединаца који су показали како снага произлази из слабости. Виготски наводи неке од ових примера:
Борећи се са говорном маном, Демостен је наставио да постане један од највећих грчких говорника. Муцави Демулен био је изванредан говорник; слепа, глувонема Хелен Келер позната књижевница и пророчица оптимизма (Виготски, Сабрана дела).
Из својих изазовних ситуација, Демосхенес, Демуелен и Келлер развили су супериорне снаге. Прихватили су своје слабости, али су одбили да се повуку у немоћ и самосажаљење. Показали су да са сваком слабошћу долази нагон за пркосом, нагон за компензацијом, „борбена психолошка тенденција“ (Виготски, ибид). Слабост је препрека, а препреке су места на којима се рађа нова енергија. Кроз препреке проток воде постаје електрична енергија која осветљава читаве градове.
Рођени смо беспомоћни. Захваљујући својој беспомоћности, развијамо нове капацитете. Беба покушава да ухвати предмет који она (или он) жели. Не могавши доћи до предмета, и свесна ограничења свог тела, она показује на њега и усмерава свог неговатеља према њему (Виготски, ибид). Неуспех схватања ствара потребу за показивањем и способност усмеравања. Ограничење онога што би се могло изразити указивањем ствара потребу за разговором. И неуспех наших речи нас мотивише да научимо нове речи. Из неуспеха настаје учење и развијају се нови капацитети.
Неуспех је болан, посебно када се догоди после напорног рада и искрене посвећености. Бол би могао постати нагон за надокнадом и враћањем, али такође би могао довести до беспомоћности и смањити сопствену вредност. Кинеска пословица каже да је „неуспех мајка успеха“, али неуспех такође може бити крај амбиција. Неки спортисти одговарају на губитак додатним радом; други су дали отказ. Неки студенти уче више након што падну на тесту; други одустају.
Мотивациона психологиња Царол Двецк предложила је теорију која објашњава различите врсте реакција на неуспех. Према Двецку, наша теорија о способности је та која одређује нашу реакцију на неуспех. Када верујемо да су способности фиксне (фиксни начин размишљања), неуспех тумачимо као доказ недостатка способности и престајемо да покушавамо. Када верујемо да се способности могу проширити учењем (начин размишљања о расту), неуспехе доживљавамо као могућности за учење и размишљамо о неуспесима како бисмо проширили своје способности.
У једном од својих експеримената, Двецк је испитивала мождане активности појединаца након што су направили грешке. Открила је да је мозак особа са менталним склопом раста на грешке реаговао повећаном активношћу, док је мозак особа са фиксним менталним склопом на грешке реаговао готово без активности. Грешке активирају мозак размишљања о расту и пале га; грешке деактивирају мозак фиксног начина размишљања. (За више информација о Двецковом раду, погледајте њен Тед Талк наведен у наставку.)
Без обзира на наш став, неуспех ће бити болан. Изазов је одговорити на бол с надом. Након што је изгубио финале националног шаховског турнира, осмогодишњег дечака који је мислио да је непобедив осетило је сломљено срце. Осећао је да му се шаховски живот распада, али истрајао је: „На мучење сам одговорио напорним радом.“ Одрастао је до мајстора шаха и светског првака у борилачким вештинама (види Ваитзкин, 2008).
Коментаришући старење, Сузан Бордо је написала „Мењамо се, старемо и умиремо. Научити се носити с тим део је егзистенцијалног изазова - и богатства - смртног живота “(Бордо, 2004). Поред учења како да се носимо са чињеницама старења и смрти, морамо да научимо да се носимо и са неизбежношћу неуспеха и слабости: Да бисмо постигли успех, неуспех је неизбежан; а са неуспехом долази и осећање немоћи и слабости. Они који никада не пропадну и који се увек осећају непобедиви, никада нису покушали нове подухвате.
Референце
Бордо, С. (2004). Неподношљива тежина: феминизам, западна култура и тело. Университи оф Цалифорниа Пресс.
Двецк, Ц. (2014). Моћ веровања да можете побољшати. ТЕД Талк. Доступни стенограм и видео запис: хттпс: // ввв. тед. цом / талк / царол_двецк_тхе_повер_оф_белиевинг_тхат_иоу_ цан_импрове / трансцрипт.
Виготски, Л. С. (1997). Сабрана дела ЛС Виготског. Спрингер Сциенце & Бусинесс Медиа.
Ваитзкин, Ј. (2008). Уметност учења: унутрашње путовање до оптималних перформанси. Симон и Сцхустер.
