Фацебоок везан за лоше ментално здравље код тинејџера, деца?
Случај у тачки, „Добри и лоши утицаји друштвене мреже на децу“, презентација која представља наизглед случајан избор резултата истраживања о веб локацијама за друштвене мреже попут Фејсбука из последњих неколико година.
Ово се брзо претвара у ексклузивни фокус на негативне аспекте разговора - „Фацебоок везан за лоше ментално здравље код тинејџера: Шта родитељи морају знати“ (ЦБС Невс), „Превише технологије рађа здравствене проблеме код тинејџера“ (Патцх.цом ), и наравно неизбежно, „Да ли је стално„ фејсбукање “лоше за тинејџере?“ (МСНБЦ.цом). Разговарајте о томе да направите планину ни од кртичњака (јер ово није било ново истраживање, већ само резиме онога што већ знамо).
Одсуство свих вести је контекст, као и обично. Такозвани новинари једноставно узимају оно што је речено на конференцији или у саопштењу АПА, сматрају чињеничним и у складу с тим извештавају.
Немојте ме погрешно схватити, свиђа ми се др. Ларри Росен, водитељ овог разговора у АПА. Али изостављено је из вести Америчког психолошког удружења било какво разумевање да ли су ово снажни резултати истраживања или прелиминарни налази.
Брза провера студија из којих Росен доноси закључке показује да је сасвим очигледно ово друго. Студије се често раде на малим узорцима, а чешће него и на студентима. На пример, налаз о нарцизму и Фејсбуку потиче из једне студије од 100 студената на једном универзитету. Ево како АПА приказује та открића:
Тинејџери који чешће користе Фацебоок показују више нарцисоидних тенденција.
Још један начин да се ово каже - што је једнако тачно (али далеко мање занимљиво) - јесте да се каже да нарцисоидни тинејџери више користе Фацебоок да би изразили свој нарцизам. А зашто не би? То је једна од сврха веб локација за друштвене мреже - да се изразе. Чини се да некога ко има поремећај у изражавању у одговарајућим количинама и контекстима природно привлаче веб странице за друштвене мреже попут Фацебоок-а (види, на пример, Буффарди & Цампбелл, 2008). Дух.
Налази о психолошкој добробити и употреби Фацебоок-а? Па, имамо једну студију од 70 студената додипломског студија из „мале католичке институције либералних уметности на североистоку“ (Ассумптион Цоллеге; Калпидоу ет ал. 2010). Истраживачи су између осталог открили повезаност између провођења времена на Фејсбуку и негативног самопоштовања. Очигледно тумачење? Не да Фацебоок изазива негативно самопоштовање, већ да људе са ниским самопоштовањем привлачи технолошки модалитет - друштвено умрежавање - који им олакшава изражавање.
Ове и друге студије попут њих су занимљиве, корисне тачке података у разумевању пресека људског понашања и технологије. Али они су управо то - појединачне тачке података. У већини случајева, они још увек нису реплицирани или репликовани са демографски репрезентативнијим узорцима где би се на основу њих могло разумно генерализовати или извући општи закључак.
Остали резултати су нужно изостављени.У великој студији спроведеној на 2.603 додипломских студената у Тексасу, истраживачи су открили позитивну везу између интензитета употребе Фејсбука и животног задовољства студената, социјалног поверења, грађанског ангажмана и политичког учешћа (Валензуела ет ал., 2009). Далеко од сугестије да је свако ко Фацебоок користи „превише“ (шта год то значило) нарцисоидна, депресивна особа.
Фацебоок је сјајан ресурс и одличан алат за тинејџере и децу. То је - и слање СМС-ова - првенствено начин на који данас комуницирају са пријатељима, у добру и злу. Навођење очигледног, попут „Фацебоок може ометати и може негативно утицати на учење“, није ништа другачије од оног што каже „ТВ може ометати“ или „Забава на отвореном или читање књиге може ометати и негативно утицати на учење“. Глупо је наводити очигледно.
Али још су смешнији главни медији који извештавају о овом разговору као да (а) је нешто ново речено или откривено и (б) Фацебоок и друге веб странице за друштвене мреже заправо узрокују ове проблеме (као што сугеришу горе наведени наслови).
Мало је доказа да коришћење Фацебоок-а и других веб локација попут друштвених мрежа узрокује значајне или значајне здравствене или менталне проблеме код велике већине тинејџера или деце која их користе.
Референце
Валензуела, С., Парк, Н. и Кее, К.Ф. (2009). Да ли постоји социјални капитал на веб локацији социјалне мреже ?: Коришћење Фацебоок-а и задовољство студената, поверења и учешћа студената. Јоурнал оф Цомпутер-Медиатед Цоммуницатион, 14, 875-901.
Буффарди, Л.Е. & Цампбелл, К.В. (2008). Нарцизам и веб странице о друштвеним мрежама. Билтен личности и социјалне психологије, 34, 1303-1314.
Калпидоу, М. Цостин, Д. &; Моррис, Ј. (2011). Однос између Фејсбука и благостања студената додипломских студија. Киберпсихологија, понашање и друштвене мреже, 14, 183-189.
