Када структура и надзор постану препреке развоју детета: 3 важне идеје за родитељство мале деце

Структура и надзор су важни принципи у одгоју здраве, радознале и повезане деце. Али када ови постану превише крути, стрепња и нефлексибилност почињу да продиру у дететов ум који се развија. Структура пружа оквир за очекивања и о томе како време и дан пролазе. Али слично као кућа свемир дефинисано структуром је место где се дешава магија „куће“, односа и учења.

Исто важи и за надзор. Надгледање и вођење су важне родитељске одговорности. Сигурност је важна и сигурна база је оно што дете има на уму док истражује и проширује осећај за себе, односе и начин на који свет функционише. Али строг и ригидан надзор не дозвољава аутономију и унутрашња истраживања, а дете временом учи да чека да му се каже шта и како треба да ради. Када се то догоди, кључни развојни услови надзиру се из процеса истраживања и сходно томе трпе вештине креативности, преузимања иницијативе, решавања проблема, толеранције на фрустрацију и преузимања ризика. Важно је напоменути да се током времена ове вештине развијају у личне квалитете и представљају обележје успеха у свакој животној фази.

Изазов је балансирање потребе за контролом. Када превише размишљамо у смислу понашања, а не развоја, родитељи стичу осећај контроле наглашавањем аспекта управљања. Ово се може осећати „на путу“, али управљање понашањем је само једна страна развојне једначине континуитета и промена. Без понуда за развој визије и путева, деца имају мање контроле над својим истраживањем и њихове потребе су угушене.

Контрола живи негде између хаоса и нефлексибилности - а учење и истраживање могу понекад постати неуредни. Али ово слатко место је суштина ауторитативног родитељства које прво води, а затим управља. Даље, овај чин уравнотежења је компликован чињеницом да нема двоје деце слично.

У практичне сврхе, ево три важне потребе деце које дете може да угуши превише структуром и надзором. Размислите како ти процеси изгледају у садашњости за вас и вашу децу. Да ли треба да се прилагодите?

1. Игра. Прилике за отворену слободну игру су важне за развој когнитивних и социјално-емоционалних вештина и извршних функција. То не значи ненадгледање, али дете може истраживати, правити грешке (чак и правити неред!) Без упада у тело и тело одраслих. Ако сте позвани у представу, следите њихове смернице. Дивите се развоју тема игре, преузимању претвараних улога, преговарању, решавању сукоба и преокретању. Ова врста игре заиста се осећа као процес у којем потреба одраслих за крајњим циљевима и исходима не би требало да уђе у овај свети простор.
2. Вежбајте. Често су распореди, код куће или на бригу других, тако структурирани да деца прелазе са једне на другу активност без времена да вежбају изазовне вештине регулисања себе и пажње. Прекомерно заказивање постаје превише предвидљиво, али ствара много застоја и прелаза, а нема довољно времена да само будете са. Остављањем намерних празнина у распоредима или градњом у „тихом времену“ омогућава се простор за пуњење, повезивање и рефлектовање. У то доба деца уче како се самостално играти и мање је вероватно да ће страх од „досадно ми је“ постати део дечјег репертоара. Уместо још једног блока екрана, вожње аутомобилом могу постати време за увежбавање разговора, за запитање (шта ако?), Добру игру И-Спи-а или повезивање са музиком. Ове интеракције интегришу дететов ум, развијајући важне везе између десне и леве хемисфере.
3. Решавање проблема. На неком нивоу, једини начин да се изгради отпорност и развије истрајност је побољшање или пролазак. Превише структуре или надзора може донети осећај контроле - али смањује животну сложеност. Потребан нам је стрес да бисмо расли. Као родитељи можемо моделирати да су проблеми део свакодневног живота и могућности за изградњу когнитивних и социјално-емоционалних вештина. Иако урођено не желимо да наша деца пате, пружање јасног пута без проблема сваког дана не припрема их за свет школе, ваннаставних активности и односа са вршњацима. И нема потребе да се бавите проблемима, јер ће животни живот на развојном путу понудити више него поштено.

Структура и надзор су важни принципи родитељства које свакодневно примењујемо. Превише или премало сваке од њих може негативно утицати на развој важних вештина детета. Иако је успостављање равнотеже различито за свако дете, управљачки задаци увек морају бити засновани на развоју и лидерском аспекту родитељства. Када сумњате, поставите питање: „У неком тренутку у будућности, шта желим да моје дете може да зна, да ради или да буде?“ Ово отвара пут визији и усклађивању који поштују развој детета у било којој фази.