Симптоми поремећаја из спектра аутизма
Појединци са поремећајем из аутистичног спектра (А) имају ограничено или понављајуће понашање и (Б) оштећења у социјалној комуникацији која настају током раног развојног периода. Манифестације поремећаја варирају у зависности од тежине аутистичних симптома, као и од нивоа дететовог развоја и хронолошке старости, што оправдава појам „спектар“ у новом имену поремећаја.
Симптоми критеријума А: Комуникацијски недостаци
Деца са поремећајима из аутистичног спектра показују недостатке у вербалној и невербалној комуникацији. Неуспех или потешкоће у емоционалном ангажовању са другима главни су симптоми аутизма. Деца углавном имају потешкоће у контактима очима, разумевању суптилности разговора (на пример, говора тела), суосјећању са емоцијама других и изражавању властитих мисли и осјећаја. Озбиљност ових дефицита може варирати од проблема са разумевањем гестикулације у разговору до недостатка покушаја покретања или реаговања на социјалну интеракцију у потпуности. Такође често, деца са аутизмом често имају потешкоће у прилагођавању понашања и израза лица како би се задовољиле одређене социјалне околности. Вербални дефицити укључују проблеме са говорним језиком и одговарајуће разговоре са другима. Дефицити се разликују по тежини, од потпуног недостатка говора до превише буквалног говора. Да би се задовољили дијагностички критеријуми, проблеми у комуникацији морају бити трајни и раширени у свим контекстима.
Критеријум Б Симптоми: Ненормално понашање
Ограничена и / или понављајућа понашања чине симптоме аутизма Б критеријума. Појединац мора показивати две од следећег: стереотипно понашање, превише ригидне рутине, високо специфични интереси или преокупације и преосетљивост на сензорне стимулусе у окружењу.
Стереотипни покрети или понашања са објектима могу укључивати махање руком, преметање прста, окретање новчића, поравнавање предмета и друге поновљене радње. Уобичајене су и стереотипне фразе или речи, попут папагајског говора других.
Ригидност укључује упорно придржавање одређених дневних рутина, метода или правила, као и отпор променама. На пример, дете може инсистирати на одређеном начину да отвори пакет хране и може бити веома узнемирено ако је поремећено или ако се паковање самог предмета променило. Прекомерно придржавање често је сужено фиксирањем за одређене интересе или предмете. На пример, дете ће можда радије да се игра само тигањем за домаћинство или једном играчком преко свих осталих предмета. Уски фокус на одређене активности и рестриктиван унос хране су такође чести.
Прекомерна или недовољна осетљивост на стимулусе у околини чини последњи симптом понашања. Дете са преосетљивошћу може показати екстремну реакцију која није пропорционална сензацији. На пример, дете може да завапи и покрије уши кад је у соби у којој се одвија више разговора. Дете са хипосензибилношћу може бити мање несклоно физичком болу од других. У другим случајевима, деца могу изразити склоност или показати фасцинацију одређеним текстурама, мирисима, укусима, знаменитостима или звуковима. На пример, док ће једно дете претјерано мирисати или додиривати неки предмет, друго ће се можда фиксирати на ствари које се живописно врте.
Клиничар ће оценити тренутну тежину детета на основу количине дневног асистента коју захтева појединац. На пример, најмање озбиљни би били забележени као „захтеви подршке“, док би најтежи били примећени као „захтевање веома значајне подршке“.
Клиничар који утврђује дијагнозу такође ће приметити да ли је поремећај праћен интелектуалним и / или језичким оштећењем или кататонијом.
ДСМ-5 код 299.00
Напомена: Аутистични поремећај, Аспергеров, дезинтегративни поремећај у детињству и Реттов поремећај подведени су под назив „поремећај из аутистичног спектра“ у 2013. објављеној Пето издање Дијагностичког и статистичког приручника за менталне поремећаје (ДСМ-5).
Референце
Америчко психијатријско удружење. (2013). Дијагностички и статистички приручник за менталне поремећаје (5. издање). Васхингтон, ДЦ: Аутор.
