Да ли ово звучи у складу са АДД?
Одговорио др Марие Хартвелл-Валкер дана 08.05.2018Читав живот су ми говорили учитељи и све што имам ДОДАЈ. Увек сам био у невољи, пропадао сам, са пуно тога разговарао, правио буку и никад нисам могао да седим мирно. Чак сам увек имао проблема са разумевањем читања. Моји учитељи су чак покушали да кажу мојој мами, али ја имам мајку која у то не верује. Сада сам на факултету и још увек имам скоро све исте проблеме. Одувек сам био дете које мисли да тамо слуша, али тапка оловком зурећи кроз прозор или померајући ноге око себе, што људе око вас љути. Потребно ми је заувек да прочитам нешто. Чак морам прочитати и питања пре него што то прихватим. Добар сам читатељ, баш као да мој ум не зна шта је управо прочитао. Не знам како да то објасним. Толико желим бити учитељ, али још увек имам проблема у школи, сада сам на академској проби. Још увек сам блиска са једним од својих наставника које сам сви бацила у средњу школу и она ми и даље каже да мисли да то имам. Ја сам врло импулсиван и увек пун енергије. Чак сам имао и проблема са законом. Да ли вам ово звучи доследно ДОДАЈУ ?? На крају сам са мојим духовитостима и заиста желим успети И не знам шта да радим ..
А.
Сигурно је ужасно фрустрирајуће знати шта желите академски радити, али се осећате тако беспомоћно. Знате да сте довољно паметни да вам иде добро у школи, али нешто вам стално стоји на путу. Нисам сигуран да ли је проблем АДХД. Оно што описујете могло би се објаснити било којим бројем сметњи у учењу, као и поремећајем контроле импулса. Апсолутно морате добити тачну дијагнозу.
Већина факултета данас нуди услуге саветовања за своје студенте. Тамо можете да се тестирате како бисте разумели у чему је проблем. Родитељи не морају да знају за то, осим ако ви то не желите. Једном када будете оцењени, ви и саветници ћете имати солидну основу за развијање плана који ће вам помоћи у управљању школом. Такође је могуће да ће вам требати неки смештај који ће вам помоћи да дате све од себе.
Много је паметне деце која имају разлике у учењу што им отежава успех у школи. Могућност дугог мирног седења, промене предмета у произвољно време, свакодневног фокусирања на неколико различитих предмета, полагања тестова итд. Могу бити традиционални захтеви америчких школа, али они не одражавају нужно нечије интелигенција или способности. Будимо реални. Никада више нећете морати радити такве ствари након што изађете у свет посла. Чак и учитељи могу да ходају около и да мало промене ствари када постану немирни.
Надам се да ћете предузети кораке да сазнате више о свом стилу учења и како га користити. Тада се такође надам да ћете се држати свог циља да постанете учитељ. Деца са недијагностикованим разликама у учењу пречесто одлуче да су глупа и развијају страшно самопоштовање. Потребно нам је више наставника који разумеју да бити другачији не значи бити недостатак или глуп. То само значи да треба да раде мало другачије. Добри умови попут вашег (и ваших будућих ученика) не би требало да пропадну.
Желим ти добро.
Др. Марие
