Отпорност критична за превазилажење ефеката насиља
Ново истраживање сугерише да би, с обзиром на то да ће већина деце током неког живота доживјети малтретирање, породице и заједнице требале да преузму проактивнију улогу у помагању деци да науче да буду издржљива.
Истражитељи су открили да је нека деца разарана насиљем, док друга нису, јер су деца која су развила вештине отпорности пуферирана и заштићена од интернализације штете која је намењена малтретирању и цибер малтретирању.
Студија истраживача са Флорида Атлантиц Университи и Универзитета Висцонсин-Еау Цлаире потврђује како еластичност разликује децу која само преживљавају насилништво од оне која успевају када се суоче са недаћама.
Деца у ствари играју значајну улогу у дозвољавању или забрањивању штете која се дешава када се насилује. Истраживачи верују да је способност издржљивости урођена, али је треба неговати кроз друштвене и еколошке факторе.
Студија „Неговање отпорности младих у спречавању насиља и виктимизације насилничког злостављања“ појављује се у часописуЗлостављање и занемаривање деце.
Током истраживања, истражитељи су претпоставили да је отпорна омладина ретко мета удруживања у школи и на мрежи и да то мање погађа оне који су мета у школи.
Да би тестирали овај концепт, користили су потврђену биопсихосоцијалну скалу отпорности од 10 предмета како би истражили везу између еластичности и искуства са малтретирањем и цибер малтретирањем.
На скали су биле изјаве попут „Могу да се носим са свим што ми се нађе“, „Не пада ме лако обесхрабрити“ и „Морам се носити са стресом“.
Предмети на скали дизајнирани су да процене како заштитни капацитет еластичности, тако и његову способност да поправи или успостави равнотежу у животу младих када се суоче са недаћама.
На основу национално репрезентативног узорка од 1.204 америчке омладине узраста од 12 до 17 година који живе у Сједињеним Државама, резултати студије показали су да су ученици са вишим нивоима отпорности све ређе малтретирани у школи или на мрежи.
Штавише, међу онима који су малтретирани, отпорност је служила као заштита, штитећи их од негативног утицаја у школи. Њихово искуство са различитим облицима међуљудских повреда вршњака такође се разликовало обрнуто од степена отпорности ученика који су сами пријавили.
„Отпорност је моћан заштитни фактор, како у спречавању искуства са малтретирањем, тако и ублажавању његовог ефекта“, рекао је др Самеер Хиндуја, аутор студије, професор на Факултету за криминологију и кривично правосуђе при Универзитету Флорида Десигн Университи за дизајн и Социјални упит. Хиндуја је коаутор студије са др Јустином В. Патцхин-ом, професором кривичног правосуђа на Универзитету Висцонсин-Еау Цлаире.
„Отпорна деца су она која из различитих разлога боље подносе спољне притиске и падове и мање негативно утичу на своје ставове и поступке од својих мање опремљених вршњака када се суочавају са овом врстом виктимизације.“
Хиндуја и Пачин се надају да ће најновији подаци из њихове студије скренути пажњу на често занемарену, па чак и заборављену компоненту начина на који се школе, породице и заједнице баве улогом и одговорношћу детета које се малтретира.
Постоји велико интересовање за проналажење бољих решења за малтретирање ових дана, а Хиндуја је недавно поделио своја истраживања о отпорности у главним белешкама са Међународном асоцијацијом за спречавање насиља, Светским форумом за борбу против насиља и намерама компанија друштвених медија да помогну себи да помогну.
„Желимо да деца уче и развијају вештине које су им потребне за решавање проблема, а ипак им ретко помажемо да се баве тим проблемима како би могле да порасту у својој способности да их реше“, рекао је Хиндуја.
„Уместо тога, трудимо се да их стално заштитимо и изолујемо - уместо да им ојачамо самопоуздање, способност решавања проблема, аутономију и осећај сврхе - што је све урођена снага.“
Хиндуја истиче да у многим облицима вербалног и онлајн малтретирања циљеви имају одређену способност да дозволе или онемогуће већи део штете коју други покушавају да нанесу ако су обучени за управљање овим обликом недаћа.
Као такви, одрасли и организације имају одговорност да их подучавају и обликују одговарајуће стратегије за одвраћање, одбацивање или на други начин уздизање изнад увреда и мржње.
Извор: Флорида Атлантиц Университи
