Насиље такође може наштетити академском успеху деце

Ново истраживање открива да је хронично насиље повезано са нижим академским постигнућима, несклоношћу школи и слабим поверењем ученика у сопствене академске способности.

Истражитељи су пратили стотине деце из вртића кроз средњу школу и открили да је скоро четвртина деце у студији доживела насиље.

Иако поп култура често приказује чешће малтретирање у средњој школи, студија је открила да је малтретирање било теже и учесталије у основној школи и да је за већину ученика постајало све старије.

Међутим, 24 процента деце у студији патило је од хроничног малтретирања током школских година, што је стално било повезано са нижим академским постигнућима и мањим ангажманом у школи, рекао је водећи истраживач др. Гари Ладд, професор психологије на Универзитету у Аризони. .

„Изузетно је узнемирујуће колико се деце осећало злостављано у школи“, рекао је Ладд. „За наставнике и родитеље важно је знати да виктимизација опада како деца старе, али нека деца током школских година не престају да трпе насиље.“

Већина студија о насиљу пратила је децу релативно кратко време и фокусирала се на психолошке ефекте, попут анксиозности или депресије. Ово је прво дугорочно истраживање које прати децу више од једне деценије од вртића до средње школе и анализира везе између насиља и академских постигнућа, рекао је Ладд.

Истраживање које се појављује на мрежи уЧасопис за психологију образовања, био је део пројекта Патхваис, веће лонгитудиналне студије о социјалном, психолошком и академском прилагођавању деце у школи.

Студија, која је започела са 383 вртића (190 дечака, 193 девојчице) из јавних школа у Илиноису, пронашла је неколико различитих путања за децу повезаних са насиљем.

Деца која су током школских година претрпела хронични ниво малтретирања (24 процента узорка) имала су нижа академска постигнућа, већу несклоност школи и мање поверења у своје академске способности.

Деца која су доживела умерено малтретирање које се повећало касније у школским годинама (18 процената) имала су налазе сличне деци која су хронично малтретирана.

Међутим, деца која су претрпела све мање насиља (26 процената) показала су мање академске ефекте који су били слични деци која су доживела мало или нимало малтретирања (32 процента), што је открило да би се нека деца могла опоравити од насиља ако би се смањила. Дечаци су знатно чешће патили од хроничног или све већег насиља него девојчице.

„Нека дјеца могу побјећи од виктимизације, а чини се да им се школски ангажман и успјеси опорављају“, рекао је Ладд. „То је порука са пуно наде.“

Истраживачи су се суочили са тешким изазовом праћења деце током више од једне деценије, од вртића до средње школе, док су се неке породице селиле широм Сједињених Држава. Студија је започела у школским окрузима у Илиноису, али деца су до пете године студија живела у 24 државе.

„Људи су се селили и морали смо да их пронађемо по целој земљи“, рекао је Ладд. „Стављамо људе у аутомобиле или авионе да виде ову децу.“

Свеобухватна студија обухватала је годишња истраживања која су истраживачи спроводили над децом, оцене наставника и стандардизоване оцене из читања и математике.

Деца су описивала своја искуства о насиљу у питањима која су постављала питање да ли их је друга деца ударала, нападала или вербално злостављала. Нека деца су можда осетљивија на малтретирање, док једно дете буде гурнуто мислећи да је то малтретирање, док друго може помислити да је то само заиграно, али родитељи и наставници не би требало да одбацују оно што може изгледати као мало малтретирање, рекао је Ладд.

„Деца која често буду жртве или злостављана од стране друге деце не желе да разговарају о томе“, рекао је. „Највише бринем због осетљиве деце коју не схватају озбиљно и која пати у тишини. Кажу им да ће дечаци бити дечаци, а девојчице девојчице и да је ово само део одрастања. “

Деца из студије праћена су у раној одраслој доби, иако су истраживачи изгубили траг о отприлике четвртини деце током дуготрајног истраживања. Приближно 77 процената деце у студији било је бело, 18 процената били су Афроамериканци, а четири процента су били Хиспаноамериканци, бирачи или су имали другачија порекла.

Готово једна четвртина деце потицала је из породица са ниским годишњим приходима (0–20.000 УСД), 37 процената имало је ниска до средња примања (20.001–50.000 УСД), а 39 процената је имало средње до високе приходе (више од 50.000 УСД).

Школе би требале да имају програме против малтретирања, а родитељи треба да питају своју децу да ли их малтретирају или искључују у школи, рекао је Ладд.

У првим годинама студије, школски администратори понекад су тврдили да у њиховим школама није било насилника или жртава, али истраживачи су престали да чују да је тај став малтретирању привукао више пажње широм земље, рекао је Ладд.

„Било је пуно подизања свести и прича о малтретирању деце и самоубиству, а то је изазвало забринутост јавности“, рекао је.

„Али треба учинити више како би се осигурало да се деца не малтретирају, посебно за децу која у тишини пате од хроничног малтретирања током школских година.“

Извор: Америчко психолошко удружење / ЕурекАлерт