Дечија несигурност може нарушити емоционалну регулативу одраслих

Ново истраживање сугерише да искуства из раног детињства могу утицати на начин на који појединци управљају стресним ситуацијама у одраслој доби.

На пример, замислите два кандидата на великом разговору за посао. Један од њих лако подноси притисак и плови кроз интервју. Други кандидат, међутим, осећа се врло нервозно и има лош учинак.

Стручњаци објашњавају да се сматра да су емоционалне везе које развијамо са родитељем или примарним неговатељем у раном детињству основа наше способности да регулишемо своје емоције као одрасли.

„Из других студија знамо да наша историја везаности директно утиче на то како се понашамо у социјалним ситуацијама;“ објаснила је др Цхристине Хеинисцх, једна од ауторки студије; „Али шта је са реакцијом на неутрални стимулус у емоционалним условима?“

Добар пример за то у свакодневном животу је, каже др Хеинисцх, када се аутомобил приближава семафору. У неутралним условима, возачу је лако да прати сигнал. Али шта се дешава у емоционалним условима?

„Обично људи праве више грешака, попут прекасног заустављања или чак вожње када је семафор црвен. Понекад се зауставе иако је светло још увек зелено “, објашњава она.

Међутим, емоције не утичу у истој мери на поступке свих. Неки од нас су у детињству имали неговатеље или родитеље који су емоционално реаговали, док други нису.

Психолог објашњава да „теорија везаности“ сугерише да ова рана искуства утичу на способност регулисања емоција као одрасли.

Очекивали смо да они који имају проблема са емоционалном регулацијом направе више грешака у извршавању задатка - а једна значајна променљива која утиче на ово је наше искуство везаности “, рекао је др Хеинисцх.

Да би тестирали ову теорију, њихова група је спровела истраживање о одраслим субјектима са различитим искуствима неговатеља у детињству. Испитаници у студији извршили су задатак да идентификују циљно слово из низа трепћућих слова.

Овај задатак се обављао под условима који су изазивали позитивно, неутрално или негативно емоционално стање. Затим су истраживачи проценили учинак задатка и анализирали ЕЕГ снимке функције мозга код својих испитаника.

Резултати су били откривајући.

Испитаници који у детињству нису имали неговатеља који су емоционално реаговали (несигурно везани) имали су више проблема са перформансама у емоционално негативним условима од осталих (безбедно везани).

Такође су имали нижу мождану активност као одговор на циљно писмо под негативним условима од безбедно везаних субјеката.

Нижи учинак задатка корелирао је са неефикасним стратегијама за емоционалну регулацију виђеним код одраслих са несигурном везом. То би могло значити да је већи удео когнитивних ресурса био додељен за регулисање емоција, а самим тим и мање за располагање задатком.

Истраживачи признају да студија има ограничења. Један потенцијални недостатак је тај што циљана слова нису била повезана са емоционалним контекстуалним знаковима и стога су имала мали значај из стварног живота.

У будућим студијама аутори планирају да као циљ користе особу или предмет са емоционалним значајем, а као контекст задатка социјално релевантне ситуације.

Чини се ипак једно јасно - емоционална искуства из детињства имају дуготрајне последице на вашу способност да извршите задати задатак.

Студија се појављује у мрежном часопису са отвореним приступом,Границе у људској неурознаности.

Извор: Фронтиерс