Потрага за знањем подстиче здравље мозга

Врхунско истраживање неуробиолога Универзитета Калифорнија-Ирвине пружа прве визуелне доказе да учење промовише здравље мозга.

Научници су узбуђени јер откриће указује да би ментална стимулација могла да ограничи исцрпљујуће ефекте старења на памћење и ум.

Користећи нову технику визуелизације, истраживачки тим под водством Лулу Цхен и Цхристине Галл открио је да свакодневни облици учења стимулишу неуронске рецепторе који помажу у одржавању можданих ћелија на оптималном нивоу.

Ови рецептори се активирају протеином који се назива неуротрофични фактор изведен из мозга (БДНФ), што олакшава раст и диференцијацију веза, односно синапси, одговорних за комуникацију међу неуронима. БДНФ је кључан у формирању сећања.

„Налази потврђују критичну везу између учења и раста мозга и указују на начине на које можемо појачати ту везу кроз могуће будуће третмане“, каже Цхен, дипломирани истраживач у анатомији и неуробиологији.

Поред открића да мождана активност покреће БДНФ сигнализацију на местима где неурони развијају синапсе, истраживачи су утврдили да је овај процес повезан са можданим ритмовима повезаним са учењем, који се називају тхета ритмови, витални за кодирање нових сећања.

Тхета ритмови који се јављају у хипокампусу укључују бројне неуроне који синхроно пуцају брзином од три до осам пута у секунди. Ови ритмови су повезани са дуготрајним потенцирањем, ћелијским механизмом у основи учења и памћења.

У студијама глодара, тим је открио да су и ненадгледано учење и вештачка примена тхета ритмова покренули БДНФ сигнализацију на местима стварања синапси.

„Ова веза има импликације на одржавање доброг здравља мозга“, каже Галл, професор анатомије и неуробиологије.

„Постоје докази да тхета ритмови слабе како старимо, а наша открића сугеришу да то може довести до оштећења памћења. С друге стране, они сугеришу да остајање ментално активног како старимо може да одржава неуронску БДНФ сигнализацију константном брзином, што може ограничити памћење и когнитивни пад. “

Истраживачи сада истражују да ли се сигнали раста индуковани учењем смањују са годинама и, ако јесте, да ли се то може поништити новом породицом експерименталних лекова.

Резултати студије појављују се у раном онлајн издању часописа Зборник Националне академије наука за недељу 1. марта.

Извор: Универзитет Калифорније - Ирвине