Програм менталног здравља у средњој школи образује, смањује стигму

Ментал Хеалтх Маттерс, програм менталног здравља са средњом школом, успешно образује ученике о менталним болестима и помаже у смањењу повезане стигме, према новој студији објављеној у Јоурнал оф Сцхоол Хеалтх.

Данас је програм менталног здравља на снази у 35 учионица у округу Санта Барбара у Калифорнији. Његов фокус је на помагању ученицима шестих разреда да науче да препознају знакове и симптоме шест главних менталних болести: поремећај хиперактивности са дефицитом пажње, анксиозност и стресни поремећаји, велика депресија, биполарни поремећаји, поремећаји исхране и шизофренија.

Програм је развила др Анн Липпинцотт, емеритус професор образовања на Универзитету у Калифорнији (УЦСБ) у Санта Барбари, Гевиртз Градуате Сцхоол оф Едуцатион. Липпинцоттовој ћерки дијагностикован је шизоафективни поремећај тек на факултету и од тада је посветила своје време и енергију подучавању других о менталним болестима, са надом да ће смањити стигму која је пречесто повезана са њом.

„Желели бисмо да верујемо да едукацијом младих пре него што је стигма подигла своју ружну главу - знајући да је стигма главни разлог због којег људи не добијају помоћ која им је потребна и коју заслужују - наши напори чине разлику за коју смо се надали да ће је направити “, Рекао је Липпинцотт.

Липпинцотт је у име Ментал Веллнесс центра у Санта Барбари радио на развоју програма који је уведен у школе пре девет година. Серија од пет једносатних часова интегрисана је у наставни план и програм за језичке уметности шестог разреда.

Циљ је повећати разумевање ученика за менталне болести, смањити повезану стигму и поделити веллнесс праксе.

Али да ли програм заиста функционише? До сада су наставници и заговорници програма имали само неповезане доказе да курикулум функционише. Због тога је Ханнах Веисман, докторанткиња на Одељењу за саветовање, клиничку и школску психологију на УЦСБ, креирала студију како би то открила.

Веисман је спровела студију са својом дипломираном саветницом др. Мариам Киа-Кеатинг, ванредном професорком на Одељењу за саветовање, клиничку и школску психологију.

Према Киа-Кеатинг, истраживачи су забележили пораст знања ученика о менталним болестима и смањење стигме повезане с тим.

На пример, у отвореним питањима студенти су писали коментаре попут: „Раније сам мислио да су људи са поремећајима менталног здравља криви за свој поремећај; сада знам да особа није крива и није учинила ништа лоше, "и,„ Раније сам мислила да су поремећаји менталног здравља заразни; сада знам да нису “.

Према истраживачима, отприлике 22 процента деце развиће поремећај менталног здравља са озбиљним оштећењима док не напуне 18 година, а вероватно је да ће већина адолесцената наићи на вршњака са поремећајем менталног здравља.

„Дефинитивно сам обожавалац“, рекла је Киа-Кеатинг о програму менталног здравља. „Били смо веома узбуђени што смо пронашли тако иновативан програм који је уграђен у школски програм и који се бави питањима менталног здравља, посебно како смањујемо стигму и како започињемо рано.“

„Питања менталног здравља су део живота“, наставила је Киа-Кеатинг. „Мислим да је пресудно што је више у могућности да отворено разговарамо о менталном здрављу, да деца могу да одговоре на њихова питања, а не да то буде тема која је од њих сакривена.“

Извор: Калифорнијски универзитет, Санта Барбара