Да ли су школе за једноспол заиста корисне?

Често се каже да једнополне школе пружају боље образовање и промовишу јачу слику о себи међу полазницима.

На пример, у медијским извештајима се наводи да ће девојке чешће полагати математику ако иду у приватну школу за један пол; дечаци могу научити боље ако девојке нису у близини; а једнополно образовање је најбоље за девојке у стереотипно мушким предметима.

Ново истраживање, међутим, ову претпоставку доводи у питање налазима који сугеришу да сви немају користи од једнополног образовања - посебно не они који се не придржавају родних норми.

У часопису са рецензијом Сексуалне улоге, научници са Универзитета Цонцордиа износе налазе који показују да девојке у једнополним школама у Колумбији чешће пријављују осећај већег притиска да се понашају као „типичне девојке“ од својих колега у мешовитим школама.

Др Виллиам Буковски, професор психологије у Цонцордији, и његов истраживачки тим интервјуисали су 469 девојчица из четвртог, петог и шестог разреда из школа истог и мешовитог пола.

Девојчице су замољене да одговоре на изјаве „Волим да радим ствари које већина девојака воли“ да би утврдиле осећања у вези са родним идентитетом.

Ово истраживање је спроведено у насељима ниже средње класе у Боготи и Барранкуилли, Колумбија.

Извођењем студије у Латинској Америци истраживачи су имали већи приступ школовању истог пола због веће учесталости школа за све девојчице.

Традиционално латиноамеричко истицање мачизма такође је пружило израженији контраст међу половима.

„Иако је мало вероватно да ће вршњакиње бити жртве између једнополних школа из једнополних школа које имају карактеристике типичне за њихов пол, али такво удруживање за девојке у мешовитим школама не постоји“, рекла је др Цонцордиа. кандидат Кате Друри, водећи аутор студије.

Заједно са осећајем да су типичније девојчице, девојке у једнополним школама осећале су већи притисак да се ускладе са родним нормама (нпр. „Сметало би деци у мом разреду ако бих се понашао као дечак“), што сугерише да проводим више времена вршњаци истог пола доводи до осећаја већег притиска да се понашају „као девојчица“, рекао је Друри.

„Другим речима, није важно да ли су дечаци присутни или не, ако деца осећају велики притисак да се ускладе са родним нормама, онда произилази да ће бити нетипичан пол у том окружењу бити тешко“, рекла је она.

Шта ово значи за расправу о школовању једнополног и мешовитог пола?

„Негативне последице неприлагођавања родним улогама снажније су у школама за све девојчице“, рекао је Буковски. „Родитељи нетипичне деце треба да узму у обзир ове факторе када одлучују о томе која је школа најбоља.“

Извор: Универзитет Цонцордиа